La mise en mots de la culture informationnelle et sa traduction dans les textes français relatifs à l’Education aux Médias et à l’Information

Autor: Odile Chenevez, Philippe Jeanne, Eric Delamotte
Přispěvatelé: Espaces et Sociétés (ESO), Institut de Géographie et d'Aménagement Régional de l'Université de Nantes (IGARUN), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-AGROCAMPUS OUEST, Institut national d'enseignement supérieur pour l'agriculture, l'alimentation et l'environnement (Institut Agro)-Institut national d'enseignement supérieur pour l'agriculture, l'alimentation et l'environnement (Institut Agro)-Université d'Angers (UA)-Université de Caen Normandie (UNICAEN), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-Le Mans Université (UM), Centre de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information (CLEMI), Ministère de l'Education Nationale, Identités et Différenciation de l'Environnement des Espaces et des Sociétés (IDEES), Université de Caen Normandie (UNICAEN), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-Université Le Havre Normandie (ULH), Normandie Université (NU)-Université de Rouen Normandie (UNIROUEN), Normandie Université (NU)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Institut de Recherche Interdisciplinaire Homme et Société (IRIHS), Université de Rouen Normandie (UNIROUEN), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-Université de Rouen Normandie (UNIROUEN), Normandie Université (NU), Le Mans Université (UM)-Université de Caen Normandie (UNICAEN), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-Université d'Angers (UA)-AGROCAMPUS OUEST-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Institut de Géographie et d'Aménagement Régional de l'Université de Nantes (IGARUN), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN), Identité et Différenciation de l’Espace, de l’Environnement et des Sociétés (IDEES), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Institut de Recherche Interdisciplinaire Homme et Société (IRIHS), Normandie Université (NU)-Université de Caen Normandie (UNICAEN), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-Université de Caen Normandie (UNICAEN), Normandie Université (NU)-Université Le Havre Normandie (ULH), Normandie Université (NU)-Institut de Recherche Interdisciplinaire Homme et Société (IRIHS), Normandie Université (NU)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
Rok vydání: 2017
Předmět:
Zdroj: Éducations
Éducations, ISTE OpenScience, 2017
ISSN: 2632-590X
DOI: 10.21494/iste.op.2019.0362
Popis: La fondation relativement recente de l'enseignement de la Culture Informationnelle au sein des systemes scolaires, contribue au processus de legitimation de celle-ci avec, notamment, la mise en place de l'EMI dans le systeme educatif francais. Nous avons emis l'hypothese que les educations aux trois cultures dites informationnelles (information literacy, digital literacy and media literacy) sont constituees de savoirs fragmentes que la culture numerique (dans ses pratiques socio economiques et scolaires) pourrait bien integrer en un recit commun. Nous avons constitue deux corpus (2013, 2016), afin de mettre en lumiere les convergences et divergences discursives entre les trois cultures et leur prise en compte en France dans les textes institutionnels recents. L'integration ou la convergence de ces cultures, au sein d'une doxa scolaire en construction, fait elle apparaitre de nouveaux equilibres ou desequilibres ?
Databáze: OpenAIRE
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