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Este estudio trató sobre el efecto de la estrategia proyectos integradores (PI), mediante la metodología de aprendizaje cooperativo, con el objetivo de determinar el efecto en el rendimiento académico de estudiantes de la asignatura Cálculo Integral, en el Programa de Ingeniería Eléctrica. También se interrogó sobre el nivel de satisfacción de los participantes al trabajar con los PI en equipos cooperativos. Se observó el desempeño de los estudiantes en capacidades de análisis y comprensión del problema, así como el establecimiento, planificación y estrategias para resolverlo. Además, se observó el desarrollo de habilidades interpersonales relacionadas con la capacidad de colaborar con otras personas incorporándose a un equipo de trabajo. Se aplicaron dos pruebas de conocimientos antes y después de aplicar los PI. Los resultados arrojaron una diferencia significativa entre los obtenidos en la preprueba y la posprueba. Esto se verificó mediante un incremento en la media después de aplicar los PI. |
