Teaching programming in e-learning environments: concerns and proposals within the scope of the virtual pedagogical model of the Open University of Portugal
| Autor: | Elizabeth Simão Carvalho, Adérito Marcos, Marcos Luiz Mucheroni |
|---|---|
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
lcsh:LC8-6691
Virtual class lcsh:Special aspects of education Elearning Materials Science (miscellaneous) Virtual pedagogic model Ensino e aprendizagem da programação General Business Management and Accounting Ensino-aprendizagem on-line Teach-learning online Industrial and Manufacturing Engineering lcsh:Education (General) COMPUTADORES E-learning ensino e aprendizagem da programação ensino-aprendizagem on-line classe virtual modelo pedagógico virtual Modelo pedagógico virtual Teaching and learning in programming Sociology Business and International Management lcsh:L7-991 Humanities Classe virtual |
| Zdroj: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) instacron:RCAAP Espaço Pedagógico, Vol 26, Iss 2, Pp 352-369 (2019) Repositório Institucional da USP (Biblioteca Digital da Produção Intelectual) Universidade de São Paulo (USP) instacron:USP |
| Popis: | O ensino e aprendizagem da programação de computadores em ambiente e-learning constitui uma área que tem vindo a atrair um interesse crescente tanto por parte das universidades de ensino em rede como pelos investigadores do e-learning. Aprender a programar computadores requer o desenvolvimento de raciocínio lógico da parte do estudante, enquanto aprende a dominar as potencialidades de uma determinada linguagem de programação, a construir estruturas de dados e a desenvolver uma estratégia de resolução de problemas pela sua divisão e modularização em problemas mais simples de mais fácil conquista. Adicionalmente importa que o estudante desenvolva competências de trabalho em grupo, de estudo individual com elevados níveis de concentração para realizar trabalho de revisão e depuração de código fonte. O ensino on-line de programação de computadores é constituído por estes aspetos, exigindo um elevado grau de interação entre estudantes e destes com o professor. Neste artigo, apresentamos um conjunto de reflexões e propostas concretas de estratégias de implementação do ensino e aprendizagem da programação de computadores, de nível universitário, explorando o método de “design” de instruções como uma abordagem do diálogo, uma adaptação da taxonomia de Bloom, com base na experiência e no modelo pedagógico virtual da Universidade Aberta de Portugal. The teaching and learning of computer programming in e-learning environment is an area that has attracted increasing interest from both the universities in network and the e-learning researchers. Learning to code in computers requires the development of logical reasoning on the part of the student, while learning to master the potentialities of a particular programming language, building data structures and developing a strategy of problem solving by its division and modularization into simpler problems of easier conquest. In addition, it is important that the student develops group working skills, besides individual studies maintaining high levels of concentration to perform review and debugging work of the source code. The online teaching of computer programming consists of these aspects, demanding a high degree of interaction between students and these with the teacher. In this article we present a set of concrete reflections and proposals of strategies for the implementation of teaching and learning of computer programming at university level, exploring the method of “design” of instructions as an approach to dialogue, an adaptation of Bloom’s taxonomy, based on the experience and virtual pedagogical model of the Open University of Portugal. info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|