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DOI: 10.12957/e-mosaicos.2013.8835 Os livros didaticos sao, muitas vezes, utilizados pelos professores sem que seja realizada uma analise cuidadosa acerca dos conceitos abordados por seus autores. Apesar de todo o cuidado que se deveria ter ao editar um livro didatico, muitas vezes alguns desses conceitos ficam desatualizados com o passar dos anos ou, ainda, sao mal interpretados a partir de sua pesquisa de origem. Este e um problema comum a livros didaticos de diversas disciplinas. Deteremo-nos, aqui, na analise realizada em alguns livros da Educacao Basica e da Educacao Superior, da area de Biologia, nos quais detectamos que o processo da fotossintese nao e apresentado de forma clara. Nestas obras, de uma forma geral, a fotossintese aparece como o processo que usa a energia luminosa para converter o dioxido de carbono e a agua em acucares. No entanto, em muitos livros, a glicose aparece como o acucar produzido neste processo, seja atraves da representacao de sua formula quimica na equacao geral da fotossintese, ou em esquemas didaticos do processo como um todo, seja como produto final na conceituacao deste processo. Assim, foi proposta uma nova abordagem desse conceito para livros didaticos, considerando uma das primeiras equacoes gerais da fotossintese elucidadas por Calvin. |
