Letramento e processo de escritura de alunos recém-alfabetizados
| Autor: | Kall Anne Amorim, Eduardo Calil, Lidiane Lira |
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| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2013 |
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| Zdroj: | Cadernos Cedes, Vol 33, Iss 89, Pp 73-89 (2013) Cadernos Cedes, Vol 33, Iss 89, Pp 73-89 Cadernos CEDES v.33 n.89 2013 Cadernos CEDES Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES) instacron:CEDES |
| ISSN: | 1678-7110 |
| Popis: | A partir de um enfoque genético (Genética de Textos) e enunciativo, este trabalho discute como elementos lexicais, semânticos e sintáticos relacionados ao letramento escolar interferem na criação de títulos de contos etiológicos inventados por escreventes novatos (6 a 7 anos). Nosso corpus foi coletado durante o desenvolvimento de um projeto didático de Língua Portuguesa, realizado numa escola de Maceió em 2012. Selecionamos como objeto de análise o processo de escritura de um título produzido por uma díade de alunos, quando a professora solicitou a invenção de um conto de origem. Nossa análise destaca tanto a relevância da leitura deste gênero para a estruturação do título dado, quanto a importância do processo coenunciativo (e intersubjetivo) que deu visibilidade ao material linguístico advindo do trabalho com o livro didático de Ciências. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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