Introduction

Autor: Jérémie Dubois, Thomas Hippler, Emmanuelle Picard
Přispěvatelé: Savoirs (LARHRA SAVOIRS), LAboratoire de Recherche Historique Rhône-Alpes - UMR5190 (LARHRA), Université Pierre Mendès France - Grenoble 2 (UPMF)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Moulin - Lyon 3 (UJML), Université de Lyon-Université de Lyon-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Pierre Mendès France - Grenoble 2 (UPMF)-École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Moulin - Lyon 3 (UJML), Université de Lyon-Université de Lyon-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Histoire, Territoires et Mémoires (HisTeMé ), Université de Caen Normandie (UNICAEN), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU), Centre d'études et de recherche en histoire culturelle - EA 2616 (CERHIC), Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA)-Maison des Sciences Humaines de Champagne-Ardenne (MSH-URCA), Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA)-Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA), Université Pierre Mendès France - Grenoble 2 (UPMF)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Moulin - Lyon 3 (UJML), Université de Lyon-Université de Lyon-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Pierre Mendès France - Grenoble 2 (UPMF)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Moulin - Lyon 3 (UJML), Histoire, Territoires & Mémoires (HisTeMé )
Jazyk: francouzština
Rok vydání: 2015
Předmět:
Zdroj: Mélanges de l’École française de Rome-Italie et Méditerranée
Mélanges de l’École française de Rome-Italie et Méditerranée, 2015, 127-2, ⟨10.4000/mefrim.2223⟩
Mélanges de l’École française de Rome-Italie et Méditerranée, Ecole Française de Rome, 2015, ⟨10.4000/mefrim.2223⟩
ISSN: 1123-9891
1724-2142
DOI: 10.4000/mefrim.2223⟩
Popis: Cet article introduit un dossier de six contributions en histoire de l’éducation portant sur l’enseignement des langues et de l’histoire en Allemagne, en Italie et en France du XIXe au XXIe siècle. Il envisage d’abord les processus de différenciation de l’enseignement de l’histoire et des langues, avant d’étudier les convergences et divergences entre l’enseignement de l’histoire et des langues sous l’angle de la formation des maîtres, des pratiques professionnelles et des enjeux politiques. Enfin, les liens entre langues vivantes et histoire sont examinés à la lumière de la place tenue par l’histoire dans les programmes d’enseignement plurilingue en Europe. This article is an introduction to the study entitled « The teaching of languages and history in Germany, Italy and France from the 19th to the 21st century » made up of six contributions. It deals first with the process of differentiation between history and languages as scholar and academic disciplines, then it discusses the links between history and languages in the education of teachers, professional practices and political aspects. Finally, it deals with the place of history in programs created to promote multilingual education in Europe.
Databáze: OpenAIRE
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