Editorial Dossiê ABRI | Dossier Editorial ABRI

Autor: Mural Internacional
Rok vydání: 2019
Zdroj: Mural Internacional; v. 10 (2019): JAN-DEZ; e44648
Mural Internacional
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
instacron:UERJ
ISSN: 2177-7314
2446-6182
DOI: 10.12957/rmi.2019.44648
Popis: A Area Tematica "Ensino, Pesquisa e Extensao" compoe o quadro dos grupos de pesquisa permanentes da Associacao Brasileira de Relacoes Internacionais (ABRI). Criada em 2015, com a finalidade de estruturar e adensar discussoes sobre ensino, pesquisa e extensao em Relacoes Internacionais no pais, a iniciativa busca promover o dialogo sobre a implantacao das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduacao em Relacoes Internacionais em todo o Brasil, alem de aglutinar discussoes sobre praticas e metodos de ensino, estrategias de publicacao, internacionalizacao da pesquisa e extensao, entre outros temas de interesse. O presente Dossie convidou a comunidade academica a fazer coro a este debate, descrevendo experiencias de extensao e de metodologias ativas de ensino, alem de compartilhar aplicacoes metodologicas de pesquisa, uma pratica ainda pouco desenvolvida no pais, visando refletir sobre diferentes experiencias em torno do tripe Ensino, Pesquisa e Extensao para Relacoes Internacionais no Brasil. No que se refere a Extensao, vale mencionar, sera necessario que a comunidade academica reflita sobre o significado de sua aplicacao em Relacoes Internacionais, qual seu impacto, seus desdobramentos, limitacoes e possibilidades. Para alem da necessidade de curricularizar a Extensao nos proximos anos, partimos do pressuposto de que o contexto atual demandara uma comunicacao intensa entre a Universidade e a Sociedade em geral. Os cursos de Relacoes Internacionais, nesse sentido, terao o desafio impar de se aproximar ainda mais da sociedade e da comunidade a qual pertencem. Assim, a comunicacao do ensino, da pesquisa e, sobremaneira, da extensao sera vital para manter e aprofundar a robustez da area de Relacoes Internacionais no Brasil para os proximos anos. Neste numero, as questoes relativas ao ensino mereceram lugar de destaque e constituiram a maior parte dos artigos ora publicados. Estes vem acompanhados por outros quatro, que se dividem entre experiencias de internacionalizacao da area e iniciativas de extensao. O primeiro artigo intitulado “O projeto Erasmus: internacionalizacao da educacao em contexto de integracao”, com autoria de Ana Paula Balthazar Tostes e Lucca Viersa Barros Silva, busca fazer uma reflexao do projeto ERASMUS como uma iniciativa bem-sucedida de internacionalizacao sob a modalidade de fluxo de estudantes nao so intra-regiao europeia, mas tambem com o projeto ERASMUS +, que, desde 2014, foi aberto a estudantes estrangeiros. Em “Reflexoes sobre o Direito e as Relacoes Internacionais: o desafio da sala de aula”, os autores Daniel Campos Carvalho, Leticia Rizzotti Lima, Gabriel Nicesio e Blenda Figueiredo trazem uma analise do ensino do Direito no curso de Relacoes Internacionais, sua ontologia e aplicacao tautologica ao campo dos fenomenos globais, esbocando assim sua multidisciplinaridade, bem como a dimensao limitativa da setorizacao do conhecimento. Os autores se debrucam no curso de Relacoes Internacionais da Universidade Federal de Sao Paulo (UNIFESP). Em “Roll the dice! An empirical experience toward the use of board games in IR classrooms”, com autoria de Mario Afonso Massiere y Correa de Moraes Lima, Leticia Cordeiro Simoes de Moraes Lima, Rodrigo Martins Goncalves, Pedro Nunes de Araujo, traz o compartilhamento de experiencias com o uso de jogos de tabuleiro, tais como Supremacy, Senji, Eclipse e A Game of Thrones , em sala de aula e o relato, a partir de entrevistas, do rico aprendizado dos estudantes. Ja Andre Luiz Coelho Farias de Souza, Ivi Vasconcelos Elias, Vinicius Silva Santos, nos trazem uma importante e urgente reflexao no artigo “A participacao das mulheres na producao academica da area de Relacoes Internacionais no Brasil”, relatando, de forma empirica, como a producao academica e desigual entre homens e mulheres, e como tal estrutura nao se modificou ao longo do tempo. No que se refere a discussoes sobre metodo de pesquisa, o artigo “Research Design in International Relations: Analysis about the methodological culture of RBPI’s papers (1994-2017 )” , de Natalia Diniz Schwether, Nayanna Sabia de Moura e Murilo Mesquita Melo e Silva, faz um esforco empirico no sentido de identificar desenhos de pesquisa em artigos publicados na Revista Brasileira de Politica Internacional (RBPI). Muito alem de mapear os artigos publicados nesta revista, os resultados evidenciam tendencias mais gerais sobre o estado da arte dos esforcos de desenho de pesquisa empreendidos pelo pais. Em “Multidisciplinaridade e Interdisciplinaridade na Graduacao em RI: o ensino de Historia e Teoria das Relacoes Internacionais”, Felipe Loureiro e Feliciano de Sa Guimaraes relatam importante experiencia conduzida no âmbito da Graduacao em Relacoes Internacionais do IRI-USP envolvendo as disciplinas de Historia das Relacoes Internacionais e Teoria das Relacoes Internacionais. A partir de um evento historico, qual seja a Primeira Guerra Mundial, foi possivel explora-lo de forma multi e interdisciplinar, gerando efeitos positivos nao so para o ensino, mas tambem para possibilidades de pesquisa. O artigo “Mais Universidade, Menos Aula: O Laboratorio de Relacoes Internacionais da Universidade Catolica de Santos” dos autores Natalia N. Fingermann, Fabiano L. de Menezes, Daniel Rei Coronato e Alessandra Beber Castilho; tem por objetivo compartilhar experiencias desenvolvidas no Laboratorio de Relacoes Internacionais da Universidade Catolica de Santos (LARI), por meio dos projetos: Modelo de Simulacao das Nacoes Unidas, Observatorio de Relacoes Internacionais, e Informacao do Estado de Origem de Refugiados. Em “Programa Globalizando: Extensao Universitaria em Relacoes Internacionais”, os autores Mario Tito Barros Almeida e Bruna Ferreira Pinheiro propoem uma discussao sobre a importância impar da Extensao como possibilidade de construcao critica do conhecimento. Assim, descrevem a experiencia do curso de Relacoes Internacionais da Universidade da Amazonia-PA (UNAMA-PA) com o programa de radio Globalizando, da Radio UNAMA FM 105.5 que transmite conteudos de RI a toda comunidade, e que alimenta, de forma critica, possibilidades para o Ensino e Pesquisa. Os autores Henry Iure Paiva Silva, Mojana Vargas e Edmilson Melo Neto, no artigo “Internacionalizando a Extensao Universitaria: O Projeto S-Intex na UFPB” trazem uma importante contribuicao ao detalhar o “Sistema de Registro, Monitoramento e Analise da Internacionalizacao da Extensao em Instituicoes de Ensino Superior (S-Intex)” que tem como objetivo mapear e analisar o grau de internacionalizacao de projetos de extensao. Sua aplicacao em um estudo com 428 projetos da Universidade Federal da Paraiba (UFPB), por meio de oito variaveis, identificou nao so quanti, mas qualitativamente, os potenciais e desafios da internacionalizacao na conjuntura atual. Finalmente, o artigo “Projeto Universidade em Acao (PUA): rompendo os muros e capacitando para uma cultura de paz por meio do ludico, do dialogo e das artes”, os autores Paulo Roberto Loyolla Kuhlmann, Suerda Gabriela Ferreira de Araujo e Edith Larissa Rodrigues do Rego Souza fazem um importante relato para a comunidade academica. Estabelecido na Universidade Estadual da Paraiba, o projeto surgiu como uma necessidade de estabelecer lacos mais profundos com a comunidade do bairro em que a Universidade se instalou, criando assim, um ambiente de empatia e de contribuicao social, revertendo, por meio da arte e do ludico, estruturas de violencia, criando empoderamento e bem-estar social. Assim, por meio dos presentes artigos, este Dossie procurou apresentar tendencias, debates e reflexoes em Ensino, Pesquisa e Extensao sob diferentes perspectivas, a partir de distintas experiencias Brasil afora. A Area Tematica da Associacao Brasileira de Relacoes Internacionais segue, portanto, cumprindo seu papel de articular ideias e tendencias, tornando-se assim, importante celeiro de compartilhamento de experiencias e boas praticas entre a comunidade academica do pais. Seja a partir da publicacao em DOU em outubro de 2017, das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), quando se tornou ainda mais necessario o compartilhamento de experiencias, reflexoes sobre desafios; seja a conjuntura atual, tornou-se imperativo haver comunicacao do que tem sido desenvolvido entre os muros da escola, e, neste caso, nos cursos de Relacoes Internacionais, distribuidos pelos quatro cantos de nosso pais. Torna-se, assim, premente agradecer o espaco cedido pela Revista Mural Internacional, para a publicacao do presente Dossie, bem como a todos os pareceristas que nos deram importantes contribuicoes durante esta empreitada. Toda a comunidade academica de Relacoes Internacionais se beneficia desta presente publicacao, que, esperemos, se reverbere em mais publicacoes. Tatiana Oliveira (UERJ) Marilia Carolina Souza Pimenta (ABRI) Hermes Moreira Junior (ABRI) Lorena Granja (UERJ) Mauricio Santoro (UERJ)
Databáze: OpenAIRE
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