LAS TICS Y SU INFLUENCIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES CON TDAH DEL CECIB RUMIÑAHUI, VENTANAS. 2021

Autor: Emma Viviana Pilamunga Valla, Nancy Johanna Jiménez Pacheco, Augusto Franklin Mendiburu Rojas, Ronald Henry Medina Gonzales
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Journal of Science and Research: Revista Ciencia e Investigación; Vol. 7 No. CININGEC II (2022): II Congreso Internacional de Investigación, Innovación y Gestión del Conocimiento; 1163-1180
Journal of Science and Research; Vol. 7 Núm. CININGEC II (2022): II Congreso Internacional de Investigación, Innovación y Gestión del Conocimiento; 1163-1180
ISSN: 2528-8083
Popis: The educational processes are developed in an accelerated way, and it is that the advance in information and communication technologies has evidenced a dynamism that facilitates the development in the different areas of knowledge, in this sense the goal is to determine the way in which ICTs influence the learning process in students with ADHD at CECIB Rumiñahui, Ventanas. 2021. The type of research is: Applied Mixed and Descriptive - Explanatory (causal), with a non-experimental and cross-sectional design. The population in the present investigation was constituted by teachers and parents of the CECIB Rumiñahui. The results showed that the learning process suffers from systematized strategies, the teaching dynamic is not experiential practice that allows a better interaction between teacher and students. Concluding that the way in which the variables Information and Communication Technologies (ICTs) are related in the learning process is high, with a high positive correlation, evidencing that a better use of ICTs will obtain better learning processes, and if Should the case be the contrary, we will say that at a lower level of use of ICTs, we will have weak learning processes. It was possible to determine that the relational level between the variables is high and that the correlation value rho = 0.879, a value that allows us to affirm that when the information and communication technology variable increases or decreases, the same will happen with the learning process variable.
Los procesos educativos se desarrollan de forma acelerada, y es que el avance en las tecnologías de la información y comunicación ha evidenciado un dinamismo que facilita el desarrollo en las diferentes áreas del conocimiento, en ese sentido la meta es determinar la forma en que Las TICs influyen en el proceso de aprendizaje en los estudiantes con TDAH del CECIB Rumiñahui, Ventanas. 2021. El tipo de investigación es: Aplicada Mixta y Descriptiva - Explicativa (causal), con un diseño no experimental y de corte transversal. La población en la presente investigación se constituyó por docentes y padres de familia del CECIB Rumiñahui. Los resultados evidenciaron que el proceso de aprendizaje adolece de estrategias sistematizadas, la dinámica de enseñanza no es práctico vivencial que permita una mejor interacción entre docente y estudiantes. Concluyendo que la manera en que se relacionan las variables Tecnologías de la información y comunicación (TICs) en el proceso de aprendizaje es alta, con una correlación positiva alta, evidenciando que a un mejor empleo de las TICs obtendremos mejores procesos de aprendizaje, y si el caso fuera contrario diremos que a menor nivel de uso de las TICs, tendremos débiles procesos de aprendizaje. Se pudo determinar que el nivel relacional entre las variables es alto y que el valor de correlación rho = 0,879 valor que nos permite afirmar que cuando la variable tecnologías de la información y comunicación aumente o disminuya ocurrirá lo mismo con la variable proceso de aprendizaje.
Databáze: OpenAIRE
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