Competències comunicatives en títols universitaris no lingüístics

Autor: Ruzana Galstyan-Sargsyan, Oksana Polyakova
Rok vydání: 2019
Předmět:
Zdroj: Language Value (2019)
RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia
instname
RIUCV. Repositorio de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir
ISSN: 1989-7103
DOI: 10.6035/languagev.2019.11.4
Popis: espanolA medida que los mercados laborales continuan cambiando rapidamente, los entornos de aprendizaje continuan sin ser desafiados en la provision de nuevos profesionales en todo el mundo. Este cambio ha obligado a los estudiantes a adquirir competencias comunicativas en instituciones no linguisticas de educacion superior. Para abordar este problema, proponemos un enfoque novedoso que permite integrar las competencias comunicativas en el desarrollo curricular de un curso especializado de lengua extranjera. Para este proposito, combinamos el analisis de las necesidades de los estudiantes con un diseno de curso personalizado de ingles para fines especificos. Este los motiva a aprender mas sobre entornos tecnicos y profesionales a traves de un curso basado en destrezas comunicativas. Ademas, proporcionamos una escala para medir los resultados de las habilidades adquiridas y presentamos los primeros resultados de la fase piloto de la experiencia docente. Los resultados del estudio demuestran la utilidad de la experiencia formativa personalizada centrada en la adquisicion de la competencia comunicativa. catalaA mesura que els mercats laborals canvien rapidament, els entorns d’aprenentatge segueixen sense ser desafiats en la provisio de nous professionals a tot el mon. Aquest canvi ha obligat els estudiants a adquirir competencies comunicatives en institucions no linguistiques d’educacio superior. Per abordar aquest problema, proposem un enfocament nou que permet integrar les competencies comunicatives en el desenvolupament curricular d’un curs especialitzat de llengua estrangera. Amb aquest proposit, combinem l’analisi de les necessitats dels estudiants amb un disseny de curs personalitzat d’angles per a fins especifics. Aquest els motiva a aprendre mes sobre entorns tecnics i professionals a traves d’un curs basat en destreses comunicatives. A mes, proporcionem una escala per mesurar els resultats de les habilitats adquirides i presentem els primers resultats de la fase pilot de l’experiencia docent. Els resultats de l’estudi demostren la utilitat de l’experiencia formativa personalitzada centrada en l’adquisicio de la competencia comunicativa. EnglishAs labour markets continue to change rapidly, the learning environments continue to be unchallenged in the provision of new professionals across the world. This change has compelled the need for students to attain communicative competences in non-linguistic institutions of higher education. In order to address this issue, we propose a novel approach to communicative competences integration into the curriculum development of a specialised foreign language course. For this purpose, we combine students’ needs analysis with a personalised English for specific purposes (ESP) course design that motivates them to learn more about technical and professional environments through a skill-based routing. Additionally, we provide a scale for measuring training outcomes as well as suggest first results from the piloting phase of the teaching experience. The findings of the study highlight usefulness of the customised competence training experience.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: