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A utilização do livro didático (LD) nas aulas ainda é constante, principalmente em escolas públicas que fazem parte do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) distribuído pelo Governo Federal. Assim, o presente objetiva analisar um livro didático do nono ano do componente curricular de língua portuguesa utilizado por escolas públicas brasileiras no que se refere a presença da literatura afro-brasileira e africanas. Para tanto, utilizou-se a pesquisa bibliográfica qualitativa, com análise de conteúdo apresentado na obra em questão. Os seguintes tópicos foram considerados: apresentação e distribuição das unidades no livro, presença ou não da literatura afro e proposição de atividades. Pretende-se, com este trabalho, chamar a atenção para a necessidade de uma análise mais criteriosa dos professores no processo inclusivo de uma literatura que de fato represente a diversidade existente na sociedade/educação brasileira. |
