'Can we handle this?'. Influences of the pandemic on students' feelings of insecurity at the transition between lower and upper secondary education
| Autor: | Christian Kraler, Wolfgang Hagleitner, Susanne Roßnagl, Claudia Schreiner, Fred Berger, Livia Jesacher-Rößler |
|---|---|
| Jazyk: | němčina |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
School
��sterreich Correspondence studies Erziehung Schul- und Bildungswesen School year 08 Angst Schulpädagogik Fernunterricht Anxiety Übergang Schule - Beruf Education School closing Crisis ddc:370 Übergang Sekundarstufe I - Sekundarstufe II L��ngsschnittuntersuchung Empirische Bildungsforschung Österreich Unsicherheit Schuljahr 08 Schule Sch��ler ��bergang Sekundarstufe I - Sekundarstufe II Pandemie Berufsvorbereitungsjahr COVID-19 Longitudinal analysis Pupil ��bergang Schule - Beruf Schulschlie��ung Pupils Längsschnittuntersuchung Krise Distance study Austria Schulschließung Schüler Longitudinal study |
| Zdroj: | Schule und Schulpolitik während der Corona-Pandemie: Nichts gelernt? Fickermann, Detlef [Hrsg.]; Edelstein, Benjamin [Hrsg.]; Gerick, Julia [Hrsg.]; Racherbäumer, Kathrin [Hrsg.]: Schule und Schulpolitik während der Corona-Pandemie. Nichts gelernt? Münster ; New York : Waxmann 2021, S. 101-123.-(Die Deutsche Schule, Beiheft; 18) |
| DOI: | 10.25656/01:23874 |
| Popis: | Im Beitrag wird das Ausma�� der empfundenen Unsicherheiten und ��ngste im Kontext des pandemiebedingten Distanzunterrichts und des bevorstehenden ��bertritts in die Sekundarstufe II anhand zweier Sch��ler*innengruppen kontrastiv beleuchtet: zum einen jene Gruppe, die den Ausbildungsweg ���Lehrberuf ��� einschlagen und zum anderen die Gruppe, die eine ���weiterf��hrende Schule��� besuchen wird. Die Ergebnisse zeigen unter anderem, dass bei der letztgenannten Gruppe ein h��heres Ausma�� an Unsicherheiten, aber auch ein hoher Leistungsanspruch vorliegt. (DIPF/Orig.) In this article, the extent of perceived insecurities and fears in the context of distance learning due to the pandemic and the imminent transition to upper secondary school is examined contrastively on the basis of two groups of students: on the one hand, the group that will take the path of ���apprenticeship��� and, on the other hand, the group that will attend an ���upper secondary school���. The results show, among other things, that the latter group has a higher degree of uncertainty, but also a higher aspiration for academic achievement. (DIPF/Orig.) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|