AS REDES SOCIAIS VIRTUAIS UTILIZADAS NO CONTEXTO DO ENSINO DE BIOLOGIA

Autor: Luciana De Lima, Robson Carlos Loureiro, Lucas Vinícius Bezerra Queiroz
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Teoria e Prática da Educação; v. 25 n. 3 (2022); 99-120
Teoria e Prática da Educação
Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:UEM
ISSN: 2237-8707
1415-837X
DOI: 10.4025/tpe.v25i3.63333
Popis: The objective is to describe how Virtual Social Networks (VSN) are used to teach, in Basic Education, biological contents linked to the concepts of Physiology. A Systematic Literature Review (SLR) was developed with questions and search strings based on Teaching, Biology, Physiology, Social Networks, and Instagram on Google Scholar, CAPES Periodicals, and CAPES Thesis Bank. Of the 10 works found, only 8 were used in the research, considering the inclusion and exclusion criteria determined. The results obtained showed that the RSVs used vary between Instagram, Facebook, WhatsApp, and Blog. Teachers use them to develop works with greater student participation, promoting dissemination, discussion, and collaboration between groups. The results will serve as a basis for further studies with data collection in an applied research situation in the practice of teaching and learning. El objetivo es describir cómo se utilizan las Redes Sociales Virtuales (RSV) para enseñar, en la Educación Básica, contenidos biológicos vinculados a los conceptos de Fisiología. Se desarrolló una Revisión Sistemática de Literatura (RSL), con preguntas y cadenas de búsqueda basadas en los términos Enseñanza, Biología, Fisiología, Redes Sociales e Instagram en Google Académico, Periódicos CAPES y Banco de Tesis CAPES. De los 10 trabajos encontrados, solo 8 fueron utilizados en la investigación, considerando los criterios de inclusión y exclusión determinados. Los resultados obtenidos mostraron que las RSV utilizadas varían entre Instagram, Facebook, WhatsApp y Blog. Los docentes los utilizan para desarrollar trabajos con mayor participación de los alumnos, fomentando la difusión, el debate y la colaboración entre grupos. Los resultados servirán de base para posteriores estudios con recolección de datos en una situación de investigación aplicada en la práctica de la enseñanza y el aprendizaje. O objetivo é descrever como as Redes Sociais Virtuais (RSVs) são utilizadas para ensinar, na Educação Básica, conteúdos biológicos vinculados aos conceitos da Fisiologia. Desenvolveu-se uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL), com questões e strings de busca pautadas nos termos Ensino, Biologia, Fisiologia, Redes Sociais e Instagram nas plataformas Google Scholar, Periódicos CAPES e Banco de Teses CAPES. Dos 10 trabalhos encontrados, apenas 8 foram utilizados na pesquisa, considerando-se os critérios de inclusão e exclusão determinados. Os resultados obtidos demonstraram que as RSVs utilizadas variam entre Instagram, Facebook, WhatsApp e Blog. Os professores as utilizam para o desenvolvimento de trabalhos com maior participação dos alunos, promovendo divulgação, discussão e colaboração entre grupos. Os resultados servirão de base para aprofundamento dos estudos com coleta de dados em situação de pesquisa aplicada na prática de ensino e aprendizagem. Palavras-chave: Ensino de Ciências. Rede Social. Biologia.
Databáze: OpenAIRE
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