VeSP-Be – Vergleich von Studieneingangsphasen in Physik hinsichtlich des Sense of Belonging von Studierenden. Dokumentation der Erhebungsinstrumente und deren deskriptive, quantitative Ergebnisse
| Autor: | Feser, Markus Sebastian, Haak, Inka, Rabe, Thorid |
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| Jazyk: | němčina |
| Rok vydání: | 2023 |
| Předmět: |
Studium
Skala Erziehung Schul- und Bildungswesen Erhebungsinstrument Mail surveys Documentation 370 Erziehung Schul- und Bildungswesen Education Physik Questionnaire survey ddc:370 Identity Academic studies Germany Fragebogenerhebung Empirische Bildungsforschung Dokumentation Male student Hochschulforschung und Hochschuldidaktik Deutschland Datenerhebung Beginning of studies Hochschule Empirische Untersuchung Higher education institute Verbundenheit Identität Empirical study Studienanfang 370 Education Student Quantitative research Quantitative Forschung |
| Zdroj: | 2023, 69 S. |
| Popis: | 2023, 69 S. Die Studieneingangsphase wird von Studierenden, die sich für einen physikbezogenen Studiengang entschieden haben, oftmals als herausfordernd empfunden. Bisherige Forschung weist darauf hin, dass der Studienverlauf von Naturwissenschaftsstudierenden maßgeblich auch durch ihre soziale Eingebundenheit im Studium bedingt wird. Das Ausmaß dieser sozialen Eingebundenheit manifestiert sich in zwei verschiedenen Zugehörigkeitsgefühlen der Studierenden: ihrem University Belonging und ihrem Sense of Belonging to Science. In der sogenannten VeSP-Be-Studie wurden daher im Sommersemester 2022 Physikstudierende in der Studieneingangsphase an 20 Hochschulen in Deutschland befragt. Es wurde auf explorativer Ebene untersucht, inwieweit University Belonging und Sense of Belonging to Science (spezifiziert als Sense of Belonging to Physics) Einflussfaktoren für deren Studienerfolg – insbesondere für das Risiko eines Studienabbruchs – darstellen. Die vorliegende Publikation dokumentiert die Erhebungsinstrumente, die im Rahmen der VeSP-Be-Studie eingesetzt wurden. Außerdem werden die deskriptiven Ergebnisse zu Items und Skalen des quantitativen Teils der Studie berichtet. (DIPF/Orig.) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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