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Este trabalho se baseia em Dietz e Nagagata (1997) que propõe o direcionamento de programas em educação conservacionista aos visitantes e comunidades do entorno das áreas protegidas utilizando-se de espécies que proporcionam rápida identificação com as pessoas, também chamados de espécies guarda-chuva. Partindo da ideia do uso de espécies guarda-chuva como forma de contribuir para a conservação, foram utilizados questionários como ferramenta para o estudo da percepção de visitantes (professores e público variado) quanto a possível espécie que poderia ser símbolo da RPPN. Os questionários (67) foram aplicados entre os meses de agosto à dezembro de 2010, período caracterizado como de extrema seca. Os resultados obtidos foram: I) quanto ao perfil do visitante: a) referente ao gênero (67% mulheres) e faixa etária (entre 16 a 25 anos); b) procedência (33% Crateús/CE, 43% Fortaleza/CE e 24% Buriti dos Montes/PI); c) formação: professores com formação diversificada (pedagogia, ciências biológicas e química). Os resultados obtidos para a espécie guarda-chuva para a área foram: a) espécies botânicas: plantas xerófilas e bromeliáceas, juazeiro (Ziziphus joazeiro). b) espécies da fauna: macaco-prego (Cebus apella). Vale destacar que, dos entrevistados, 75% desconheciam a área e o animal mais preferido (macaco-prego) era de fácil visualização em uma das trilhas da RPPN. Tais resultados possibilitam o uso didático da espécie escolhida junto aos visitantes e população do entorno visando se estimular a biofilia, buscando estabelecer aspectos perceptivos e de sensibilidade ambiental na referida comunidade. O resultado da percepção para a definição de uma espécie guarda-chuva foi confirmado com a literatura especializada quanto a maior preferência por espécies antropomórficas e que despertam sentimento de compaixão, neste caso o primata (Cebus apella). Logo podemos refletir à respeito dos benefícios da escolha de uma espécie guarda-chuva pode trazer à gestão de uma UC, principalmente para a questão de uso público e do potencial educativo. |
