Carrera de pedagogía a distancia: obstáculos en la proposición de la carrera como formación inicial
| Autor: | Marília Claret Geraes Duran, Norinês Panicacci Bahia |
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| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2011 |
| Předmět: |
media_common.quotation_subject
Prestige Educación Distance education Continuing education Education (General) Theory and practice of education Formação Inicial Teacher education Educational attainment Curso de pedagogía a distância Perfil dos alunos Feeling Pedagogy General Earth and Planetary Sciences L7-991 Construct (philosophy) Psychology Discriminação Legitimacy LB5-3640 General Environmental Science media_common |
| Zdroj: | RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 14, Iss 2, Pp 121-148 (2011) RIED : revista iberoamericana de educación a distancia, (14, n.2), 2011, p. 121-148. ISSN: 1138-2783 |
| ISSN: | 1390-3306 1138-2783 |
| Popis: | Este texto apresenta os resultados de uma pesquisa que realizou um estudo de caso, numa abordagem longitudinal, considerando as turmas de um curso de pedagogia na modalidade a distância, de uma instituição de ensino superior particular, do município de São Bernardo do Campo, estado de São Paulo, que teve por objetivo traçar o perfil dos alunos e analisar as opiniões e percepções destes sobre o próprio curso. Este texto aprofunda as reflexões acerca dos avanços e retrocessos nas discussões sobre a legitimidade de cursos de formação inicial de professores nesta modalidade, que tem suscitado sentimentos percebidos pelos alunos como de discriminação, além da insegurança sobre a validade do curso que frequentam. Para a coleta de dados, foram encaminhados 325 questionários para os 27 polos do curso, localizados em diversas cidades do estado de São Paulo e estados do Brasil considerando uma amostra de alunos dos seis períodos do curso. Obtivemos o retorno de 238 questionários respondidos por alunos que espontaneamente decidiram colaborar com a pesquisa. O questionário encaminhado possui questões para a coleta de dados sobre o perfil e para informações sobre as opiniões e percepções dos alunos sobre o próprio curso. A partir dos dados coletados e das análises realizadas podemos afirmar que a maioria dos alunos pertence a uma faixa etária mais velha (25-30 anos), é casada, possui uma renda familiar baixa, os pais têm escolaridade mínima, possui computador conectado à internet e trabalha na área da educação - e esse dado pode significar a busca pelo curso de pedagogia como formação continuada. De um modo geral, expressam a satisfação com o curso na modalidade a distância, mas evidenciam sentimentos negativos, de não aceitação e de preconceito, que são percebidos na relação com familiares e amigos, e isso parece denotar que a modalidade seja considerada de menor prestígio. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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