Grenzen.G��nge.Zwischen.Welten. Kontroversen ��� Entwicklungen ��� Perspektiven der Inklusionsforschung

Autor: IFO-Tagung (34. : 2020 : Wien)
Přispěvatelé: Schimek, Bernhard [Hrsg.] , Kremsner, Gertraud [Hrsg.] , Proyer, Michelle [Hrsg.] , Grubich, Rainer [Hrsg.] , Paudel, Florentine [Hrsg.] , Grubich-Müller, Regina [Hrsg.]
Jazyk: němčina
Rok vydání: 2022
Předmět:
Lehrerausbildung
Professionalization
Interdisziplinarität
Physical handicap
Verhaltensauffälligkeit
Method
Großbritannien
Digitale Medien
Inclusive school
Macht
Higher education teacher
Elementary School
Sonderp��dagogik
Labor market
Exklusion
Kooperation
Germany
Theory
Kompetenzentwicklung
University-teachers
Lehrer
Funding
Higher education lecturing
Professionalisierung
Inclusion
Primary school
Explorative Studie
Sportunterricht
Vignette
Integrative Pädagogik
Migrationsforschung
Sch��lerperspektive
Pupils
K��rperbehinderung
Tagungsbericht
Heterogenit��t
Unterrichtsst��rung
University teacher
Italy
Flight
Fl��chtling
Verhaltensauff��lligkeit
Schüler
Interdisziplin��re Forschung
Primary level
Skill development
Lehramtsstudiengang
Gro��britannien
Teaching of music
Refugee
Erziehung
Schul- und Bildungswesen

Arbeitsmarkt
Italien
Interdisciplinarity
Cross-national comparison
Adult training
Pädagogische Diagnostik
Project
Berufsorientierung
Education
Projekt
ddc:370
Medienpädagogik
Heterogenität
Lehrerbildung
Finanzierung
Remedial instruction sciences
Deutschland
D��nemark
Befreiungspädagogik
Media pedagogics
Forschung
Interdisziplinäre Forschung
Methode
Teaching
Hochschule
Higher education institute
Pupil
Kunstunterricht
Running away
Preservice Teacher Education
Unterrichtsstörung
Geistige Behinderung
Interdisziplinarit��t
Teacher training
Cooperation
Dialektik
Kanada
Proceedings
Künstliche Intelligenz
Flüchtling
Inklusion
��sterreich
Artificial intelligence
Erwachsenenbildung
Denmark
Vocational pedagogics
Primary school lower level
Sonderpädagogik
Interdisciplinary research
Self-rating
Pedagogy of liberation
Questionnaire survey
Reflexion
Fragebogenerhebung
Vignette
Österreich
Primary education
Internationaler Vergleich
Migration
International comparison
Media education
Berufsp��dagogik
Occupational orientation
Music lessons
Körperbehinderung
Musikunterricht
Hochschuldidaktik
Empirische Untersuchung
Utilization of media
Theory Practice Relationship
Pedagogical diagnostics
Dänemark
K��nstliche Intelligenz
Labour Market
Empirical study
Unterrichtsmaterial
Austria
Musizieren
Unterricht
Flucht
Education in sports
Financing
Subjektive Theorie
Theorie
Integrative P��dagogik
Teaching of basic technology
Selbsteinsch��tzung
Special education for the handicapped
Canada
Oligophrenia
Teacher education
Teachers' training
Medienp��dagogik
Higher education lecturer
Hochschullehrer
Reflexion
Interviewtechnik
Cooperative learning
University didactics
Interviews
Kooperatives Lernen
University teaching
Integrative Schule
Mediennutzung
Physical education
Inclusive education
Integrative education
Special needs education
Dialectics
Interview
Partizipation
Primarbereich
Grundschule
Utilisation of media
Instruction in engineering
Technikunterricht
Sch��ler
Research
Teacher
P��dagogische Diagnostik
Selbsteinschätzung
Projects (Learning Activities)
Migrant research
Berufspädagogik
Adult education
United Kingdom
Schülerperspektive
Forschendes Lernen
Power
Physical training
Befreiungsp��dagogik
Theorie-Praxis-Beziehung
Forschungsprojekt
Hochschullehre
Art education
Heterogeneity
Music reading
Helfen
University lecturing
Zdroj: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, 295 S.
DOI: 10.25656/01:23811
Popis: Der thematische Sammelband beruht auf der Konzeption der ���IFO2020��� in Wien ��� der 34. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen ��� und stellt den Versuch dar, die rund um diese Tagung begonnenen, weiterentwickelten oder vielleicht sogar in diesem Kontext ��berhaupt erst entstandenen Fragestellungen und Diskussionen geb��ndelt darzustellen. Ganz im Sinne der Themenstellung des Bandes ger��t notwendigerweise die Inklusionsforschung selbst ins Zentrum der Auseinandersetzungen, wenn die ihr inh��renten Kontroversen, Perspektiven und Entwicklungen diskutiert werden. Daraus ergeben sich u.a. Hinweise auf empirische, theoretische und paradigmatische Ausrichtungen von Inklusion, interdisziplin��re Zusammenschl��sse, Kritik an der p��dagogischen wie auch der (eigenen) akademischen Praxis, intersektionale Verwobenheiten oder auch Leerstellen, die zu diskutieren offen bleiben. (DIPF/Orig.)
Databáze: OpenAIRE