Teacher-child emotional matching: The role of attachment representation

Autor:	Antonella Marchetti, Ilaria Castelli, Annalisa Valle, Davide Massaro, Valentina Cornetti
Rok vydání:	2020
Předmět:	Teacher-child relationship Attachment Emotional events dialogue Emotional matching Representation (arts) emotional matching Psychology Settore M-PSI/04 - Psicologia dello Sviluppo e Psicologia dell'Educazione Humanities General Psychology
Zdroj:	RICERCHE DI PSICOLOGIA. :587-598
ISSN:	1972-5620 0391-6081
DOI:	10.3280/rip2019-004002
Popis:	Riassunto Questo studio esamina il ruolo della rappresentazione della relazione di attaccamento da parte del bambino nella sintonizzazione emotiva con l’insegnante, in diadi impegnate nell’Autobiographical Emotional Events Dialogue (AEED). Tale compito coinvolge le diadi nella co-costruzione di narrazioni riguardanti episodi emotivamente significativi accaduti al bambino e valuta la partecipazione di entrambi i partner durante questo processo. Hanno partecipato alla ricerca trentasette bambini dai cinque ai sette anni con tre delle loro insegnanti: le diadi hanno completato l’AEED e i bambini sono stati testati con il Separation Anxiety Test - versione scuola, il Peabody Picture Vocabulary Test - Revised e le Coloured Progressive Matricies. I risultati evidenziano un legame tra la qualita della relazione di attaccamento insegnante-allievo dal punto di vista di quest’ultimo e la sintonizzazione emotiva: avere, da parte del bambino, una rappresentazione di attaccamento di tipo sicuro aumenta la probabilita che le diadi siano emotivamente sintonizzate.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1bbfe50f465450fa6a79d6bda614c6b8 https://doi.org/10.3280/rip2019-004002 Zobrazit plný text záznamu