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El objetivo de este trabajo consiste en proponer la formación de la competencia trabajo en equipo del profesor universitario a partir de un modelo pedagógico y de una estrategia pedagógica como instrumento para su implementación en la práctica. Para ello se utilizaron métodos teóricos como: el histórico-lógico y la modelación sistémico-estructuralfuncional. Dentro del nivel empírico se utilizaron: análisis de documentos, observación, entrevistas. Lo que permitió develar un conjunto de reflexiones que consintieron distinguir el trabajo en equipo como componente asociado al desarrollo de la personalidad y como aspecto fundamental de su educación. Se determinó que esta competencia se enriquece, para su concreción pertinente, por la comunicación y el uso de las tecnologías; así, como el cumplimiento de normas de bioseguridad y la puesta en práctica de la consolidación de valores que enarbolen la ética como principio básico en una realidad contemporánea, influenciada por las consecuencias de la globalización neoliberal y las circunstancias negativas vividas por la COVID 19. Se concluyó con una definición de la competencia trabajo en equipo del profesor universitario. |
