Hazırlık Sınıfı Öğrencilerinin Sessiz Okumanın Okuduğunu Anlama Açısından Etkililiğine Yönelik Tutumları
| Autor: | Esim Gursoy, Onur Şahin |
|---|---|
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
sessiz okuma
sessiz okumaya karşı tutumlar okuma şekilleri okuduğunu anlama sesli okuma Multimethodology media_common.quotation_subject Qualitative property General Medicine Pleasure Comprehension silent reading attitudes towards silent reading modes of reading reading comprehension reading aloud Social Reading comprehension Reading (process) Mathematics education Psychology Sosyal Preparatory school media_common Meaning (linguistics) |
| Zdroj: | Volume: 20, Issue: 3 744-752 İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi |
| ISSN: | 1300-2899 2149-9683 |
| Popis: | Okuduğunu anlama bilgiyi edinmenin kapısıdır, buyüzden akademik çevrelerde bu konu ilgi çekmiştir. Sessiz okuma, okuduğunuanlamanın temel biçimi olarak kabul edilir ve bununla ilişkilendirilir. Sessizokumanın verimliliğiyle ilgili alanda farklı bakış açılarını savunan çalışmalaryer almaktadır. Bundan dolayı, bu çalışma öğrencilerin sessiz okumanın okuduğunuanlama, okuduğundan keyif alma ve odaklanma açısından etkililiğine yöneliktutumlarını incelemektedir. Çalışma, Bursa’da bir devlet üniversitesinde farklıseviyelerden 120 katılımcı üzerinde yapılmıştır. Çalışmada, karma araştırma düzenikullanılmıştır. Anket yoluyla nicel veri 120 katılımcıdan toplanmış ve konunundaha derin anlaşılması için 12 katılımcı üzerinden mülakat yoluyla nitel veritoplanmıştır. Sonuçlara göre, katılımcıların sessiz okumanın okuduğunu anlama,keyif alma ve odaklanma açısından verimliliğine yönelik orta düzeyde olumlututumları olduğu ortaya çıkarılmıştır. Reading comprehension is the gateway to acquire knowledge, therefore, it has attracted attention in academic environment. Silent reading is accepted as the major reading mode, and it is associated with the idea of reading for comprehension. In the related literature there exist contradictory studies on the efficiency of silent reading. Thus the present research investigates students’ attitudes towards silent reading in terms of its effectiveness in reading comprehension, reading for pleasure, and concentration. The present study was conducted with 120 preparatory school students from different levels at a state university in Bursa. In the study, a mixed method research design was used. Quantitative data were gathered via a questionnaire and qualitative data were gathered via an interview from 12 participants for a deeper understanding of the students’ attitudes towards the effectiveness of silent reading. According to the results, the participants have a moderately positive level of agreement that they can grasp the meaning easily and concentrate better while reading silently. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|