Robotique pédagogique et formation de base en science et technologie

Autor: Pierre Nonnon
Jazyk: francouzština
Rok vydání: 2002
Předmět:
Zdroj: Périodiques Scientifiques en Édition Électronique.
Popis: Pedagogical robotics and basic training in science and technology. Our research with students in professional sectors, on the development of cognitive strategies and on the acquisition in the laboratory of experimental knowhow, has led us to develop a teaching system which facilitates the transfer of a concrete operational mode of reasoning to a formal operational mode of reasoning. This transfer is necessary nowadays and is a prerequisite not only for scientific training, but also for technical and professional training. This approach is this essence of pedagogical robotics, an environment of Computer-Assisted Experimentations where the robot is both the object of and the tool aiding learning, a didactic environment which places the learner in a situation of solving technical problems and uses their knowledge and know-how in math¬ ematics and science. Our discussion deals with the impact of inductive activities on the comprehension of technological phenomenon, their scientific explana¬ tions and their mathematical formulation, by students in professional training or adults with a low level of qualification.
Nos recherches sur le développement de stratégies cognitives et sur l’acquisition en laboratoire d’un savoir-faire expérimental avec des étudiants des secteurs professionnels nous ont conduit à développer un système d’enseignement qui facilite le transfert d’un mode de raisonnement opératoire concret vers un mode de raisonnement opératoire formel Ce transfert est aujourd’hui nécessaire et prérequis, non seulement pour la formation scientifique, mais aussi pour Information technique et professionnelle Cette façon défaire constitue l’essentiel de la robotique pédagogique (RP), c’est un environnement d’Expérimentations Assistées par Ordinateur (ExAO) où le robot est à la fois objet et outil d’apprentissage, un environnement adidactique qui place l’apprenant en situation de résolution de problèmes techniques en mobilisant chez lui des savoirs et des savoir-faire en mathématiques et en science. Notre discussion portera sur l’impact d'activités à caractère inductif, sur la compréhension de phénomènes technologiques, leurs explications scientifiques et leurs formalisations mathématiques par des étudiants en formation professionnelle (FP) ou des adultes avec bas niveau de qualification.
Automatización pedagógica y formación de base en ciencia y tecnología. Nuestras investigaciones sobre el desarrollo de estrategias cognitivas y sobre la adquisición en laboratorio, de un saber-hacer experimental con los estudiantes de los sectores profesionales nos han conducido a desarrollar un sistema de enseñanza que facilita la transferencia de un modo de razonamiento operatorio concreto hacia un modo de razonamiento operatorio formal. Esta transferencia es hoy dia necesaria y pre-adquerida, no solamente para la formación científica pero también para la formación técnica y profesional. Esta manera de hacer constituye lo esencial de la robótica pedagógica (RP), es un medio de Experimentación Asistida por Computador (ExAP) donde el robot es a la vez objeto y útil de aprendizaje, un medio didáctico que pone al que aprende en situación de resolución de problemas técnicos, mobilizando en él los conocimientos y el saber-hacer en matemáticas y en ciencias. Nuestra discusión estará centrada sobre el impacto de atividades con carácter inductivo, sobre la comprensión de fenómenos tecnológicos, sus explicaciones científicas y sus formalizaciones matemáticas por los estudiantes en formación profesional (FP) o de los adultos con bajo nivel de calificación.
Nonnon Pierre. Robotique pédagogique et formation de base en science et technologie.. In: Aster, recherches en didactique des sciences expérimentales, n°34, 2002. Sciences, techniques et pratiques professionnelles. pp. 33-49.
Databáze: OpenAIRE
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