Duale Studienformate als Form der Hochschulweiterbildung?
| Autor: | Caroline Kamm, Lenz, Katharina, Spexard, Anna |
|---|---|
| Předmět: |
Thema
Erziehung Schul- und Bildungswesen Bachelor-Studiengang Weiterbildungsangebot Initial vocational training Assessment 370 Erziehung Schul- und Bildungswesen Unternehmen Occupational qualification Education Bachelor course Expertenbefragung Judgment National Vocational Qualification ddc:370 Vocational qualification Germany Erwachsenenbildung / Weiterbildung Male student Master course Hochschulforschung und Hochschuldidaktik Deutschland Survey among experts Empirische Untersuchung Motiv Fachkraft Sandwich course Empirical study Profilbildung Further education offer Judgement Dualer Studiengang Berufliche Qualifikation Bewertung Motiv 370 Education Berufliche Erstausbildung Student Master-Studiengang |
| Zdroj: | Caroline Kamm Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB) BASE-Bielefeld Academic Search Engine Hochschule und Weiterbildung (2015) 1, S. 32-37 |
| Popis: | Hochschule und Weiterbildung (2015) 1, S. 32-37 Im Kontext der Hochschulweiterbildung spielen duale Studienformate bislang eine untergeordnete Rolle. Zwar wächst das Angebot weiterbildender dualer Masterstudiengänge, der erstaunlich hohe Anteil beruflich Qualifizierter in dualen Bachelorstudiengängen deutet allerdings darauf hin, dass diese, wenngleich formal nicht als Weiterbildung verstanden und konzipiert, auch Potentiale für die hochschulische Weiterbildung bieten können. Die dargestellten Befunde der Studie „Mobilisierung von Bildungspotenzialen für die MINT-Fachkräftesicherung – der Beitrag des dualen Studiums“ (Wolter et al. 2014) zeigen, dass sowohl Studierende als auch Unternehmen duale Bachelorstudiengänge zur Höherqualifizierung nach einem beruflichen Abschluss nutzen und dass Unternehmensbindung und berufliche Sicherheit dabei eine zentrale Rolle spielen. (DIPF/Orig.) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|