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O objetivo deste artigo é apresentar uma análise do roteiro de elaboração do Relatório deEstágio de Observação utilizado na Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual deLondrina e identificar itens que têm potencial para desencadear uma escrita reflexiva em futurosprofessores de Matemática. Para alcançá-lo, lemos esse roteiro de modo integral e por item, buscandoaproximações com o referencial teórico adotado. A partir disso, evidenciamos que, no roteiroanalisado, há itens com potencial para desencadear uma escrita reflexiva e itens com ênfase nadescrição. Exploramos, também, Relatórios produzidos por estagiários, em 2019, com a intenção decorroborar nossas análises e, com isso, notamos que os estagiários apresentaram escritas reflexivas arespeito do comportamento e da participação dos alunos, de encaminhamentos adotados pelosprofessores e sobre a própria ação de observação. Por fim, apontamos a possibilidade de que roteiroscomo esse sejam propostos para favorecer o desenvolvimento profissional de futuros professores. |
