3. Teoría de la violencia escolar: visión de los actores de una escuela venezolana
| Autor: | Matilde Castillo, Freddy Mayora |
|---|---|
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: |
Risk and vulnerability
LC8-6691 media_common.quotation_subject teoría sustantiva Learned helplessness Education (General) General Medicine Theory and practice of education Special aspects of education Power (social and political) Health promotion violencia escolar LA5-2396 Institution History of education School community violencia sistémica L7-991 Set (psychology) Psychology Social psychology Social vulnerability LB5-3640 media_common |
| Zdroj: | Educare, Vol 18, Iss 2 (2015) |
| ISSN: | 2244-7296 1316-6212 |
| Popis: | La investigación tuvo como propósito construir una teoría sustantiva de la violencia escolar desde la visión de sus miembros. El estudio se desarrolló en una Unidad Educativa Nacional de Caracas. El diseño se fundamentó en el paradigma interpretativo fenomenológico con enfoque cualitativo. Los hallazgos indican que la comunidad escolar está afectada por un cúmulo de déficits, vulnerabilidad social e indefensión. Se formuló la Teoría de Violencia Sistémica, pensada como una fuerza ejercida desde niveles en los cuales el individuo no tiene poder de decisión. Se recomienda que las acciones deban dirigirse a la creación de núcleos integrales de educación en cuales funcionen servicios de promoción y prevención de salud en los jóvenes; impulsar programas nacionales, sustentado en el pensamiento complejo, de convivencia escolar, acompañados de acciones que conlleven la mitigación del riesgo y la vulnerabilidad. A otras instancias, abordar la escuela como laboratorio social donde se busque profundizar el fenómeno estudiado. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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