Kesintili Zorunlu Eğitimden Etkilenen İlkokul Öğrencilerinin Okula Bağlanma ve Akademik Özyeterlik Düzeylerinin Değerlendirilmesi
| Autor: | Uğur Cipcevizci, Tuncay Canbulat, Erdal Fahlioğullari, Beste Kalfa |
|---|---|
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 18, Issue: 1 105-123 Ege Eğitim Dergisi |
| ISSN: | 1307-4474 |
| DOI: | 10.12984/egeefd.328378 |
| Popis: | Bu arastirmanin amaci 4+4+4 olarak bilinen kesintili zorunlu egitim sisteminde ogrenime baslayan ilkokul ogrencilerinin okula baglanma ve akademik ozyeterlik duzeylerini degerlendirmektir. Arastirma tarama modelinde desenlenmistir. Arastirmanin orneklemini; 2015-2016 egitim-ogretim yili Izmir ili Buca ilcesi devlet okullarinda okuyan 612 ilkokul 4. sinif ogrencisi olusturmustur. Bu ogrenciler 4+4+4 olarak bilinen egitim sisteminin basladigi 2012-2013 egitim-ogretim yilinda ilkokul 1. sinifa baslayan ogrencilerdir. Arastirmanin bulgularina gore; ilkokul 4. sinif ogrencilerinin cinsiyet degiskenine gore okula baglanma ve akademik ozyeterlik duzeylerinde kiz ogrencilerin lehine anlamli fark bulunmustur. Ogrencilerinin okul oncesi egitim alma durumlarina gore akademik ozyeterliklerinde okul oncesi egitim alanlar lehine anlamli fark bulunmus olup, okula baglanma degiskeninde okul oncesi egitim alan ya da almayanlar arasinda anlamli fark yoktur. Ogrencilerinin yas degiskenine gore ilkokula basladiklarinda yasi buyuk olanlarin (72 ay ve ustu dogumlular, 66-71 ay arasi dogumlular) yasi kucuk olanlara (60-65 ay arasi dogumlular) gore akademik ozyeterlikleri daha yuksektir. Ilkokula basladiklarinda 72 ay ve ustu dogumlular ile 66-71 ay arasi dogumlular arasinda akademik ozyeterliklerinde anlamli fark yoktur. Okula baglanma degiskeninde ise yasa gore anlamli fark yoktur. Arastirmaya katilan ogrencilerin okula baglanma ve akademik ozyeterlikleri arasinda orta duzeyde, pozitif ve anlamli bir iliski oldugu ortaya cikmistir. Bu sonuca gore ogrencilerin okula baglanma ile akademik ozyeterliklerini arasinda dogru bir oranti oldugu soylenebilir. Bu arastirmanin sonuclarinin yeni sistemle birlikte yasandigi iddia edilen bazi sorunlar uzerinde veriye dayali dusunme ve tartisma ortami yaratacagi dusunulmektedir. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|