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espanolSe comparte los resultados obtenidos de 75 sustentantes evaluados por medio del Examen General para el Egreso en Pedagogia y Ciencias de la Educacion (EGEL-EDU), pertenecientes a cinco cohortes generacionales. Se hace un analisis descriptivo del rendimiento alcanzado en cada area disciplinar, con las cinco competencias especificas preestablecidas en el curriculo del Programa de Educacion (CINE 6) fundamentado en el ano 2010 en la universidad de estudio. Se contrastan resultados con reportes nacionales alcanzados en la misma prueba correspondiente al ano 2017. El estudio es descriptivo, caracteriza resultados de aprendizajes por cada area de conocimiento preestablecido en el examen de egreso, asi como su correspondencia con las competencias especificas preestablecidas en el perfil de egreso de Educacion. Los resultados identifican que de una muestra de 75 evaluados el 40% obtiene testimonio de desempeno satisfactorio y sobresaliente, mientras que a nivel nacional se observo en esta misma categoria 42.2%. En cuanto a los niveles de desempenos alcanzados por las generaciones del programa de estudio, en las areas de conocimiento que se evaluan, se aprecia mayor distribucion porcentual de evaluados con desempenos aun insuficientes en Docencia, Formacion y Orientacion Educativa; e Investigacion Educativa lo que coincide con los resultados a nivel nacional. EnglishThe results obtained from 75 students evaluated by means of the General Examination for Egress in Pedagogy and Education Sciences (EGEL-EDU), belonging to five generational cohorts, are shared, a descriptive analysis of the performance achieved in each disciplinary area is made, with the five specific competences pre-established in the curriculum of the Education Program (ISCED 6) based on the year 2010 at the university of study. Results are contrasted with national reports achieved in the same test corresponding to the year 2017. The study is descriptive, characterizes learning results for each area of knowledge pre-established in the exit exam, as well as its correspondence with the specific competencies pre-established in the profile of Education exit. The results identify that from a sample of 75 evaluated, 40% obtain satisfactory and outstanding performance testimony, while at the national level 42.2% were observed in the same category. Regarding the levels of performance achieved by the generations of the study program, in the areas of knowledge that are evaluated, there is a greater percentage distribution of those evaluated with still insufficient performance in Teaching, Training and Educational Guidance; and Educational Research which coincides with the results nationwide. |
