¿Qué incidencia tiene el contexto social, económico y cultural de las familias en los resultados académicos de sus hijos?
| Autor: | Yolanda Montero Plaza, Joan Tahull Fort |
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| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Laplage em Revista, Vol 7, Iss 1 (2021) Repositorio Abierto de la UdL Universitad de Lleida Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya instname |
| ISSN: | 2446-6220 |
| Popis: | En el estudio se presenta una descripción, análisis y reflexión de la incidencia del contexto social, económico y cultural de las familias españolas en los resultados académicos de sus hijos. Para la realización de la investigación se ha utilizado principalmente bibliografía relevante e información de los Informes PISA de la edición de 2018, específicamente el Índice Social, Económico y Cultural (ISEC). Con las aportaciones de los autores y PISA se muestra la incidencia del contexto social y cultural en el desarrollo formativo de los alumnos. Limitando o facilitando sus posibilidades en función de las dinámicas y recursos familiares. Por este motivo, para desarrollar y mejorar los resultados del sistema educativo español se requiere un abordaje profundo, complejo y global, más allá de una mirada pedagógica; se necesita incorporar una perspectiva social y cultural para comprender determinados comportamientos, actitudes, hábitos... de los alumnos y poderlos prevenir y revertir. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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