O copo meio cheio: a rede como um campo de possibilidades de valorização de professores / Cup half full: the network as a field of opportunities for teachers’ appreciation

Autor: Valdete Aparecida Fernandes, Elodia Honse Lebourg
Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2016
Předmět:
Zdroj: Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, Vol 9, Iss 2 (2016)
Texto Livre; Vol. 9 No. 2 (2016): Texto Livre: Linguagem e Tecnologia; 254-262
Texto Livre; Vol. 9 Núm. 2 (2016): Texto Livre: Linguagem e Tecnologia; 254-262
Texto Livre; Vol. 9 No 2 (2016): Texto Livre: Linguagem e Tecnologia; 254-262
Texto Livre; v. 9 n. 2 (2016): Texto Livre: Linguagem e Tecnologia; 254-262
Texto livre
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
ISSN: 1983-3652
Popis: RESUMO : A experiencia que resultou neste artigo deriva da criacao da rede Professores transformadores , um projeto de troca de conteudo, de dialogo e de formacao entre professores, pedagogos, gestores, estudantes de licenciatura e interessados por uma Educacao mais reflexiva e engajada. Criada em 2015, a rede visa aproximar professores que sao autores de acoes inovadoras e transformadoras, chamando a atencao para a importância de suas praticas na formacao de estudantes como cidadaos autonomos, criticos e criativos. Com estrategias de reforco ao protagonismo e a valorizacao docente, a rede se propoe a contribuir para ressignificar a pratica profissional dos envolvidos, ao refletir sobre possibilidades de superacao das adversidades e de alguns dos dilemas da Educacao brasileira. Suas propostas de acao operam de duas formas. Digitalmente, os integrantes tem acesso a conteudos criados coletivamente e publicados em um site , em uma pagina e em um grupo de uma rede social. Localmente, nas cidades mineiras de Ouro Preto e Mariana, a rede atua por meio da mobilizacao de professores em torno de acoes, como palestras, mostras de filmes e estudos dirigidos. Os resultados, ate o momento, indicam uma receptividade quanto a proposta, com professores se articulando, empoderando-se e construindo relacoes de troca com colegas de todo o pais. PALAVRAS - CHAVE : r ede; docencia; formacao docente; valorizacao. ABSTRACT : The experience resulted in this article is derived from the creation of the network Professores transformadores ( Transformative Teachers ) , a project based on content exchange, dialog and development among teachers, educators, managers, and undergraduate students and all of those interested in a more reflective and committed education. Created in 2015, the network aims to bring together teachers who are the authors of innovative and transformative actions, calling attention to the importance of their practices in the students’ development process as autonomous, critical and creative citizens. With reinforcement strategies to leadership and teaching appreciation, the network intends to contribute to reframe the professional practice of those involved by reflecting on possibilities of overcoming adversity and some of the Brazilian Education dilemmas. The proposals operate in two ways. Digitally , members have access to content collectively created and published on a website, on a page and among a group on a social network. Locally, in Ouro Preto and Mariana towns, in the state of Minas Gerais, Brazil, the network works by mobilizing teachers with activities such as lectures, film exhibitions and guided studies. The results so far indicate receptivity to the proposal, with teachers articulating, empowering themselves and building exchange relationships with colleagues across the country . KEYWORDS : n etwork; t eaching; t eacher development; a ppreciation .
Databáze: OpenAIRE
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