Towards a Self-Regulated Learning in a Lifelong Learning Perspective
| Autor: | Jean-Marie Gilliot, Jérôme Eneau, Geneviève Lameul, Hugues Pentecouteau, Patricia Serrano Alvarado, Nour El Mawas, Jacques-Francois Marchandise, Serge Garlatti, Hala Skaf-Molli |
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| Přispěvatelé: | Département Informatique (IMT Atlantique - INFO), IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), Lab-STICC_IMTA_CID_IHSEV, Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Laboratoire des Sciences du Numérique de Nantes (LS2N), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École Centrale de Nantes (ECN)-Université de Nantes - UFR des Sciences et des Techniques (UN UFR ST), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Université de Nantes (UN), Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES), Université de Nantes - UFR des Sciences et des Techniques (UN UFR ST), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN)-École Centrale de Nantes (ECN)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Université de Nantes - UFR des Sciences et des Techniques (UN UFR ST), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN)-École Centrale de Nantes (ECN)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS) |
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: |
Professional Development
Knowledge management Lifelong learning business.industry Computer science Open Learner Models 4. Education [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education Educational technology Open learning Experiential learning Learning sciences Synchronous learning [INFO.INFO-NI]Computer Science [cs]/Networking and Internet Architecture [cs.NI] Adult education Active learning ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION [INFO.EIAH]Computer Science [cs]/Technology for Human Learning [INFO.INFO-HC]Computer Science [cs]/Human-Computer Interaction [cs.HC] business Semantic Web Self-Regulated Learning |
| Zdroj: | Proceedings CSEDU 2017 : 9th International Conference on Computer Supported Education-Special Session Lifelong Learning CSEDU 2017 : 9th International Conference on Computer Supported Education-Special Session Lifelong Learning CSEDU 2017 : 9th International Conference on Computer Supported Education-Special Session Lifelong Learning, Apr 2017, Porto, Portugal. pp.661-670, ⟨10.5220/0006387506610670⟩ CSEDU (1) |
| DOI: | 10.5220/0006387506610670⟩ |
| Popis: | International audience; The professional development presents many difficulties related to speed of change and the explosion of knowledge that requires people to learn at many intervals throughout their lives. This study proposes a combined Self-Regulated Learning Process, functional and technical architectures in a Lifelong Learning perspective. The Self-Regulated Learning is carried out using Semantic Open Learner Models. We illustrate our process through some services examples. This work is dedicated to the Lifelong Learning active community and more specifically to researchers in Technology Enhanced Learning, pedagogical engineers, and learners who meets difficulties in integrating multidisciplinary expertise, technology and know-how throughout their life. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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