Diferentes habilidades de estimativa: um estudo de comparação entre desempenho em tarefas
| Autor: | Beatriz Vargas Dorneles, Mariana Lima Duro |
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| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
Ensino de matemática
05 social sciences General Medicine General Chemistry 050105 experimental psychology lcsh:Education (General) Number estimation Mathematics teaching 0501 psychology and cognitive sciences Estimativa numérica lcsh:L7-991 Reta numérica Number line 050104 developmental & child psychology |
| Zdroj: | Ciência & Educação, Vol 25, Iss 1, Pp 43-56 (2019) Ciência & Educação (Bauru) v.25 n.1 2019 Ciência & Educação (Bauru. Online) Universidade Estadual Paulista (UNESP) instacron:UNESP |
| Popis: | EnglishAbstract: This study correlated the accuracy of number estimation in two number estimation tests: the Numerosity Test (TENQ) and the Number Line Estimate Test (TERN) for students in the 5th and 6th grades from a public school and from a private school in Porto Alegre, Rio Grande do Sul state (RS). The main objective of this study was to verify in which estimation task the children present greater accuracy, considering that the tasks involve different abilities. The data indicate that children make estimations that are more precise when the task involves discrete quantities rather than when they estimate numerals by positioning them on a number line, suggesting that tasks require different cognitive functions even if there is a moderate correlation between them for larger numeric scales. portuguesResumo: O presente estudo relacionou a precisao da estimativa numerica em dois testes de desempenho em estimativa numerica: o Teste de Estimativa Numerica de Quantidades (TENQ) e o Teste de Estimativa na Reta Numerica (TERN) de alunos do 5o e 6o ano escolar, de uma escola publica e outra particular de Porto Alegre, estado do Rio Grande do Sul (RS). O principal objetivo desse estudo foi verificar em qual tarefa de estimativa as criancas apresentam maior precisao, considerando que as tarefas envolvem habilidades distintas. Os dados indicam que as criancas realizam estimativas mais precisas quando a tarefa envolve quantidades discretas do que quando precisam estimar os numerais posicionando-os em uma reta numerica, sugerindo que as tarefas requerem diferentes funcoes cognitivas, mesmo que apresentada moderada correlacao entre elas, para escalas numericas maiores. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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