Comparison of European and Asian Educational Traditions and Their Importance in the Contemporary Context
| Autor: | Ružica Jurčević |
|---|---|
| Jazyk: | chorvatština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Filozofska istraživanja Volume 41 Issue 4 |
| ISSN: | 0351-4706 1848-2309 |
| DOI: | 10.21464/fi41405 |
| Popis: | Prevladavajuće ekonomske ideologije, koje su ušle u područje visokog odgoja i obrazovanja u posljednjih nekoliko desetljeća, poremetile su dugu tradiciju tzv. humanističkih ideala i vrijednosti. To je ujedno rezultiralo pomakom s učenja per se prema učenju za tržište rada, čime je naglasak stavljen na tehničko-funkcionalnu dimenziju obrazovanja kojom se zanemaruje pojedinac i njegov razvoj. Dok mnoga europska sveučilišta pozdravljaju neoliberalnu paradigmu u poučavanju i učenju, u azijskim zemljama posljednjih godina dolazi do oživljavanja tradicionalnog konfucijanskog koncepta odgoja i obrazovanja kao odgovora na hiperspecijalizaciju visokog obrazovanja. Pokušavajući istražiti odnos između humanističkih i neoliberalnih pristupa sveučilištu, ovaj će se rad fokusirati na prikaz europske i azijske (konfucijanske) tradicije odgoja i obrazovanja, na njihove sličnosti i razlike te načine na koje su potonje razlike institucionalizirane, s ciljem da se ukaže na važnost rekonstitucije humanističkih vrijednosti u odgoju i obrazovanju u sve više neoliberalno orijentiranom svijetu. The prevailing economic ideologies that have entered higher education in recent decades have disrupted the long tradition of humanistic ideals and values. This has led to a paradigm shift from learning per se to learning for the labour market, emphasising the technical-functional dimension of higher education and marginalising the role of education for human self-realisation. While many European universities embrace the neoliberal paradigm in teaching and learning, there is a growing literature in Southeast Asia on the revival of Confucian values in response to the hyper-specialisation of higher education. In an attempt to explore the relationship between humanistic and neoliberal approaches in the university, this paper will focus on the European and Asian (Confucian) educational traditions, their similarities and differences, and how they have been institutionalised to highlight the importance of restoring humanistic values in education in a neoliberal-oriented world. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|