Desarrollo de la competencia en análisis didáctico de formadores de futuros profesores de matemática a través del diseño de tareas
| Autor: | Mabel Alicia Rodríguez, Vicenç Font, Marcel David Pochulu |
|---|---|
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: |
lcsh:LC8-6691
lcsh:Special aspects of education lcsh:Mathematics 05 social sciences 050301 education lcsh:QA1-939 Education formación de profesores análisis didáctico 0501 psychology and cognitive sciences competencias profesionales Diseño de tareas 0503 education 050104 developmental & child psychology |
| Zdroj: | Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, Vol 19, Iss 1, Pp 71-98 (2016) |
| ISSN: | 2007-6819 1665-2436 |
| Popis: | El objetivo de la investigación es explicar cómo el proceso de construcción de una secuencia de tareas profesionales, realizadas por formadores de futuros profesores de Matemáticas, influye en el desarrollo de su competencia en análisis didáctico. Dicho desarrollo se constata, entre otros indicadores, en cuanto los formadores de futuros profesores incorporan y usan adecuadamente herramientas para la descripción, explicación, valoración y mejora de procesos de enseñanza, dirigidos a la formación matemática de futuros profesores de secundaria. Una de las evidencias más significativa de este desarrollo es que las secuencias de tareas que los participantes diseñaron e implementaron eran coherentes con las orientaciones curriculares y significativamente diferentes a las que implementaban antes de realizar el curso. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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