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Zusammenfassung: Der Artikel untersucht die Relevanz des Themas unter den Bedingungen des modernen Bildungsparadigmas und begründet die Notwendigkeit der Schaffung eines ganzheitlichen systemischen Konzepts zur Bildung mathematischer Kompetenz und methodischer Ausbildung des zukünftigen Grundschullehrers auf der Grundlage des internationalen Bewertungsprogramms TIMSS . Darüber hinaus gibt diese Recherche Auskunft über die Beschreibung des Niveaus mathematischer Grundbildung in TIMSS-Studien, Auslandserfahrungen mit TIMSS, Aufgabenbeispiele zu TIMSS (im Bereich mathematische Grundbildung) und die Vorbereitung von Fragen und Aufgaben auf der Grundlage von TIMSS Programm Und wie funktioniert diese methodische Ausbildung für zukünftige Grundschullehrer. Die Entwicklung der methodischen Bereitschaft zukünftiger Grundschullehrer auf der Grundlage des internationalen Evaluationsprogramms TIMSS und ihre Vorbereitung auf die didaktische Tätigkeit ist das Thema der Ausbildung des Personalnachwuchses, der die praktische Tätigkeit nach den Anforderungen der heutigen Zeit durchführen wird. |
