O trabalho com derivadas no Ensino Médio através da Resolução de Problemas: aspectos da avaliação

Autor: Norma Suely Gomes Allevato, Érica Marlúcia Leite Pagani
Rok vydání: 2023
Předmět:
Zdroj: Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 7, Iss 1, Pp 86-101 (2016)
ISSN: 2179-426X
DOI: 10.26843/rencima.v7i1.1116
Popis: Este trabalho e um recorte de uma tese de doutorado em que se investiga o ensino e a aprendizagem de derivadas no contexto da Resolucao de Problemas. Foi realizada no 2o ano do Ensino Medio integrado ao tecnico, numa turma do curso de Eletronica. A pesquisa e qualitativa e foi desenvolvida por meio da observacao participante e analise documental. Assumimos a concepcao de resolucao de problemas como um ponto de partida para ensinar Matematica, entendida como um meio de se construir novos conhecimentos a partir de anteriores e ao longo do processo de resolucao de um ou mais problemas. Considerada, desse modo, como uma metodologia de ensino, e uma perspectiva que esta apoiada na triade ensino-aprendizagem-avaliacao e que, portanto, considera a avaliacao um processo intrinseco ao processo de ensino-aprendizagem. Apresentamos e discutimos um episodio que evidencia como essa metodologia permite ao professor e ao aluno perceberem, de forma mais clara, dificuldades no aprendizado dos conteudos, e como favorece a tomada de decisoes e mudancas de estrategias no ensino. Normal 0 21 false false false PT-BR X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabela normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman",serif; mso-fareast-language:EN-US;}
Databáze: OpenAIRE
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