Dialogisme et réception des cours magistraux en Français langue étrangère
| Autor: | Karine Bouchet, Chantal Parpette |
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| Přispěvatelé: | Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations (ICAR), École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-INRP-Ecole Normale Supérieure Lettres et Sciences Humaines (ENS LSH)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Les auteurs remercient le LABEX ASLAN (ANR-10-LABX-0081) de l'Université de Lyon pour son soutien financier dans le cadre du programme 'Investissements d'Avenir' (ANR-11-IDEX-0007) de l'Etat Français géré par l'Agence Nationale de la Recherche (ANR)., ANR-11-IDEX-0007,Avenir L.S.E.,PROJET AVENIR LYON SAINT-ETIENNE(2011), ICAR, Référent HAL, PROJET AVENIR LYON SAINT-ETIENNE - - Avenir L.S.E.2011 - ANR-11-IDEX-0007 - IDEX - VALID, École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-INRP-Ecole Normale Supérieure Lettres et Sciences Humaines (ENS LSH)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS) |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: |
060201 languages & linguistics
lcsh:LC8-6691 analyse de discours lcsh:Special aspects of education cours magistraux dialogisme analyse des interactions language teaching 06 humanities and the arts General Medicine dialogism [SHS.LANGUE] Humanities and Social Sciences/Linguistics lcsh:LB5-3640 lectures non-native students lcsh:Theory and practice of education french as a foreign language interaction analysis 0602 languages and literature didactique des langues étudiants allophones français langue étrangère [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics discourse analysis |
| Zdroj: | Recherches en Didactique des Langues et Cultures-Les Cahiers de l'Acedle Recherches en Didactique des Langues et Cultures-Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2017, 2 Recherches en Didactique des Langues et Cultures-Les Cahiers de l'Acedle, 2017, 2, ⟨10.4000/rdlc.1852⟩ Recherches en didactique des langues et des cultures, Vol 14, Iss 2 (2017) |
| ISSN: | 1958-5772 |
| DOI: | 10.4000/rdlc.1852⟩ |
| Popis: | Dialogism, widely present in human sciences lectures can, in its most complex manifestations, cause comprehension problems for non-native speakers. From the work of J. Bres (2005), and its application to the description of lectures by Marlot & Baques (2013), the article questions the dialogical phenomena from an interventionist perspective on teaching and learning French as a foreign language. By studying a corpus of economics courses collected at the University of Lyon, we analyse how French foreign language didactics can take hold of this discourse phenomenon to develop lecture comprehension activities by non-native students. Le dialogisme, largement présent dans les cours magistraux de sciences humaines, peut, dans ses manifestations les plus complexes, poser des problèmes de compréhension aux étudiants allophones. A partir des travaux de J. Bres (2005), et de l’application à la description du cours magistral qu’en proposent Marlot & Baques (2013), l’article interroge les phénomènes dialogiques dans une perspective d’intervention en FLE. En étudiant un corpus de cours d’économie recueilli au sein de l’université de Lyon, nous nous penchons sur la manière dont la didactique du FLE peut s’emparer de ce fait de discours pour proposer la mise au point d’activités de compréhension des cours magistraux par les étudiants allophones. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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