The Battle of Yi, 1702, Learn and Investigate about an almost unknown Indigenous Rebellion
| Autor: | Inés Yujnovsky, Carolina Montofrano, Florencia Romero, Pablo Cansanello |
|---|---|
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
Historical interpretations
lcsh:Latin America. Spanish America Colonial Latinoamerican history interpretaciones históricas collaborative learning lcsh:F1201-3799 Indigenous rebellions indigenous rebellions General Medicine lcsh:History (General) lcsh:D1-2009 lcsh:LB5-3640 Historia Collaborative learning lcsh:Theory and practice of education rebeliones indígenas colonial Latinoamericanhistory historical interpretations historia colonial americana aprendizaje colaborativo |
| Zdroj: | Revistas de la FAHCE Clio y Asociados, Iss 28, Pp 140-149 (2019) SEDICI (UNLP) Universidad Nacional de La Plata instacron:UNLP Clío & Asociados. La historia enseñada. ISSN: 2362-3063; Núm. 28 (2019): Clío & Asociados. La historia enseñada; 140-149 Clío & Asociados. La historia enseñada. ISSN: 2362-3063; No 28 (2019): Clío & Asociados. La historia enseñada; 140-149 Clío & Asociados. La historia enseñada. ISSN: 2362-3063; n. 28 (2019): Clío & Asociados. La historia enseñada; 140-149 Biblioteca Virtual (UNL) Universidad Nacional del Litoral instacron:UNL Clio & Asociados(28), 140-149. (2019) Memoria Académica (UNLP-FAHCE) Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación instacron:UNLP-FAHCE |
| ISSN: | 2362-3063 0328-820X |
| DOI: | 10.14409/cya.v0i28 |
| Popis: | Desde una experiencia en el aula reflexionamos acerca de las formas de construcción de los saberes históricos, a partir de un enfoque y prácticas de enseñanza y aprendizaje colaborativo, que ha incluido el uso de tecnologías informáticas. La experiencia se refiere a una propuesta organizada en torno al tema de rebeliones indígenas americanas en el período colonial, con estudiantes de primer año, del profesorado de historia del Instituto Joaquín V. González. Se propuso un trabajo de investigación, sobre un tema poco conocido por la historiografía: la Batalla del Yi, un conflicto bélico que se produjo en 1702, en Sarandí del Yi, Uruguay. En ella se enfrentaron naciones indígenas coaligadas (Yaros, Bohanes, Charrúas) contra el ejército jesuítico-guaraní. Nos propusimos buscar e imaginar las voces de los vencidos que no sabían escribir y comprender la importancia de las distintas interpretaciones en la producción de los saberes históricos. From a classroom experience we think about the forms of construction of historical knowledge, based on a collaborative learning approach and practices, which has included the use of computer technologies. The experience refers to a proposal organized around the theme of American Indian rebellions in the colonial period, with first year students, of history teaching degree from Joaquín V. González Institute. A research work was proposed, on a subject little known by the historiography: the Battle of Yi, a warlike conflict that occurred in 1702, in Sarandí del Yi, Uruguay. In it they faced indigenous nations (Yaros, Bohanes, Charrúas) against the Jesuit-Guaraní army. We set out to seek and imagine the voices of the defeated who could not write and to understand the importance of different interpretations in the production of historical knowledge. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Universidad Nacional del Litoral |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|