From lethargy to re-emergence: notes of undergraduate education in brazilian public administration during the crisis of state and country redemocradization (1983-94)

Autor: Fernando de Souza Coelho, Rafael Prado Celso, Antonio Roberto Bono Olenscki
Přispěvatelé: Universidade de São Paulo (USP), Universidade Anhembi Morumbi Escola de Negócios
Rok vydání: 2011
Předmět:
Zdroj: Redalyc
Revista de Administração Pública v.45 n.6 2011
Revista de Administração Pública
Fundação Getulio Vargas (FGV)
instacron:FGV
SciELO
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
CIÊNCIAVITAE
Revista de Administração Pública, Volume: 45, Issue: 6, Pages: 1707-1732, Published: DEC 2011
Revista de Administração Pública, Vol 45, Iss 6, Pp 1707-1732 (2011)
ISSN: 0034-7612
DOI: 10.1590/s0034-76122011000600005
Popis: Made available in DSpace on 2015-07-16T18:48:32Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-12-01 Considerando o entremeio da crise do Estado e da redemocratização no Brasil, este artigo volta-se para uma descrição e análise dos fatos e circunstâncias que marcaram o ensino de graduação em administração pública no Brasil no período 1983-94, considerado pelos autores como um dos ciclos (ou estágios de construção) desta formação acadêmica. Metodologicamente, o artigo faz a revisão bibliográfica daquelas obras que abordam direta e indiretamente o tema, incluindo a revisita de suas fontes; analisa as leis e pareceres existentes sobre o ensino de graduação em administração pública nesse intervalo de tempo, bem como utiliza-se de algumas entrevistas semiestruturadas com acadêmicos que vivenciaram tal período. No que se refere aos resultados, observa-se que o período 1983-94, diferentemente do 1ºciclo (1952-65) e do 2ºciclo (1966-82), quando a formação acadêmica em administração pública tinha uma identidade - aderente à concepção (e ao projeto) de Estado e aos contornos (e à produção) do campo do saber da administração pública -, tendo na Ebap/FGV um case modelar, foi um estágio de construção problemático, refletindo a crise do Estado dos anos 1980 e, igualmente, a crise (ou descontinuidade) paradigmática do campo do saber em administração pública no Brasil em tal época. Considering the meantime of Brazilian crisis of State and redemocratization, this article looks for a description and analysis of the facts and circumstances that marked the undergraduate education of Brazilian public administration during this period, considered by the authors as one of the cycles (or stages of construction) of academic education. Methodologically, this article makes a review of academic and non-academic works which deal directly and indirectly the PA themes, including revisiting the sources and analyzing the existing laws and opinions about the undergraduate education in public administration in a continuum of time between 1983-94, through a semi-structured interview with academics who have experienced such period. Regarding the results, this article observes that the period between 1983-94, unlike the first cycle (1952-65) and second cycle (1966-82), when the academic background in public administration had an identity - adherent to the conception (and project) of State and the contours (and production) in the public administration field of knowledge - having the Ebap/FGV a model case, was a problematic stage of construction, reflecting the crisis of State in the 80's years and also the paradigmatic crisis (or discontinuity) in public administration field of knowledge in Brazil during this time. Universidade de São Paulo Escola de Artes, Ciências e Humanidades Universidade Anhembi Morumbi Escola de Negócios USP EACH
Databáze: OpenAIRE
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