La enseñanza racional y sistemática en Colombia: el caso de la aritmética en la obra escolar de G.M. Bruño (1900-1930)

Autor:	Miguel Ángel Gómez Mendoza, María Victoria Alzate Piedrahita, Fernando Romero Loaiza
Jazyk:	angličtina
Rok vydání:	2015
Předmět:	asignatura de enseñanza básica manual escolar 9 Geografía e Historia / History and geography Historia de la educación aritmética 3 Ciencias sociales / Social sciences AZ20-999 History of scholarship and learning. The humanities
Zdroj:	Historia y Sociedad, Iss 29 (2015) Repositorio UN Universidad Nacional de Colombia instacron:Universidad Nacional de Colombia
ISSN:	2357-4720 0121-8417
Popis:	La llegada a Colombia de la orden de los Hermanos de las Escuelas Cristianas de La Salle, en el marco del proceso de modernización de la educación, se da en el contexto de la hegemonía conservadora y la influencia de la iglesia católica en la educación, lo que tiene condiciona significativamente la formación escolar en diversas disciplinas científicas: gramática, matemáticas, cálculo, geometría, biología, zoología. La enseñanza de la aritmética como disciplina, en el caso de la pedagogía lasaliana, permite ilustrar la pedagogía “sistemática” y “racional” caracterizada por su fundamento metódico. Para demostrar los aspectos enunciados se escogió un corpus de dieciocho libros de aritmética de ediciones G.M. Bruño publicados en el período 1900-1930, los cuales fueron sometidos a un análisis de contenido.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0e4f94309053e7128d50f9eda56e486a https://rcb.unal.edu.co/index.php/hisysoc/article/view/50466 Zobrazit plný text záznamu