Opinion of associate professors and full professors regarding the criteria and standards for the accreditation of spanish university teachers
| Autor: | Juan Carlos Sierra, Pablo Santos-Iglesias, María Paz Bermúdez Sánchez, Gualberto Buela-Casal |
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| Přispěvatelé: | Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2009 |
| Předmět: |
Profesorado universitario
Study groups education Library science Library and Information Sciences cuerpo docente Bibliography. Library science. Information resources Acreditación docente Psychology [Social sciences] hemic and lymphatic diseases Psicologia [Ciências sociais] parasitic diseases University professorate Psychology health care economics and organizations profesorado universitario Accreditation university professorate Cuerpo docente acreditación docente Academic evaluation Accreditation of university professors lcsh:Z humanities academic body lcsh:Bibliography. Library science. Information resources Academic body Psicologia accreditation of university professors Descriptive research |
| Zdroj: | Digibug. Repositorio Institucional de la Universidad de Granada instname Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) instacron:RCAAP Revista Española de Documentación Científica, Vol 32, Iss 3, Pp 89-100 (2009) |
| ISSN: | 2006-0017 |
| Popis: | Este estudio descriptivo analiza la importancia que Profesores Titulares de Universidad y Catedráticos de Universidad de España otorgan a distintos indicadores de evaluación docente, examinándose además las diferencias entre ambos cuerpos docentes. Una muestra representativa de 1.294 Profesores Titulares y Catedráticos de Universidad españoles respondieron a una encuesta enviada por correo electrónico. Los resultados señalan que los indicadores más valorados tienen que ver con la investigación y muestran escasas diferencias entre ambos cuerpos docentes, lo que supone una ventaja para la fi abilidad y objetividad del proceso de acreditación y concurso de acceso a los cuerpos de funcionarios docentes universitarios en España. This descriptive study analyses and compares the importance given by Associate Professors and Full Professors of Spanish universities to different academic evaluation indicators. A representative sample consisting of 1294 Associate Professors and Full Professors from Spain answered a survey sent to them by e-mail. The results show that the most valued indicators are related to research work and reveal little difference between the criteria of the two study groups. The latter is an advantage with respect to the reliability and objectivity of the accreditation process and selection of tenured university professors in Spain. Estudio fi nanciado por la Dirección General de Universidades (Referencia: EA2006-0017). |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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