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Resumen Objetivos: Describir las percepciones de los adolescentes, padres de familia y orientadores educativos de la preparatoria de la Universidad Cuauhtémoc Aguascalientes, acerca del proceso de acompañamiento vocacional (elección de carrera, roles, recursos, factores sociales, factores familiares, factores personales) hacia la generación de directrices para una metodología centrada en la persona. Materiales y métodos: Los participantes del estudio fueron 31, distribuidos en 4 grupos focales: 2 de alumnos en el último semestre de bachillerato (18 participantes) y otros dos de padres de familia (6 participantes) y orientadores y tutores vocacionales (7 participantes); se realizó una investigación cualitativa para describir el proceso vocacional. Resultados: Como hallazgos importantes en materia académica, de seguimiento institucional y oficial del programa de orientación vocacional, permitió un análisis nutrido e interesante al generar una propuesta de implementación que sugiere principalmente intervenir la identificación de factores personales, familiares, contextuales y sociales en aspectos relacionados con el modelo centrado en la persona; donde prevalecen los aspectos familiares a partir de los roles y figuras que desempeñan, aportando desde la incidencia académica, personal y familiar a la hora de asumir la vida. Conclusiones: Se evidencia relación entre el momento de c egresado y su decisión y particularmente la postura que toma y cómo es visto o analizado por los demás actores: padres de familia y tutores y orientadores |
