A Perspective of the Implications of the Common European Framework Implementation in the Colombian Socio-cultural Context
| Autor: | V José Aldemar Álvarez, Jair Ayala Zárate |
|---|---|
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2005 |
| Předmět: |
Reflection (computer programming)
Foreign language Cultural context English language Colombia Standards for foreign Language lcsh:P1-1091 Political science Common European Framework (CEF) MEN (Ministerio de Educación Nacional Colombiano) Neuroscience of multilingualism políticas lingüísticas bilingüismo Standards for foreing Language business.industry Aside Perspective (graphical) estándares para lengua extranjera General Medicine Public relations Colombia Language polices bilingualism Language polices bilingualism lcsh:Philology. Linguistics Christian ministry business MFE (Marco de Referencia Europeo) Ministry of National Education |
| Zdroj: | Colombian Applied Linguistics Journal, Issue: 7, Pages: 26-7, Published: JAN 2005 Colombian Applied Linguistics Journal, Vol 0, Iss 7, Pp 7-26 (2011) |
| Popis: | English language teaching around the world is taking new routes at an accelerated rhythm. As part of a globalized world, Colombia has been trying to accommodate to the new dynamics. One way to do this is through the de-contextualized implementation of standards adapted and/or adopted from overseas. This article aims at promoting reflection and awareness on implications that might arise due to the implementation of the Common European Framework (CEF) in Colombia. This paper bases its discussion on relevant literature related to bilingualism, the CEF and the Colombian Ministry of Education. The conclusion states the need for the construction of standards regarding foreign language education based on our contextual features, not leaving aside the issue of being globally competent. La enseñanza del Inglés en todo el mundo está tomando nuevos caminos a un ritmo acelerado. Como parte de la globalización mundial, Colombia ha estado tratando de acomodarse a las nuevas dinámicas en la enseñanza de idiomas. Una forma de hacer esto es a través de la implementación descontextualizada de estándares de modelos de enseñanza-aprendizaje adaptados o adoptados de otros países. Este artículo pretende promover la reflexión y crear conciencia acerca de las muchas implicaciones que pueden surgir debido a la implementación del Marco de Referencia Europeo en nuestro contexto. Este documento fundamenta su tesis en bibliografía relacionada con el bilingüismo, el MRE (Marco de Referencia Europeo) y el MEN (Ministerio de Educación Nacional de Colombia). Las conclusiones muestran la necesidad de crear unos estándares para la educación en lenguas extranjeras teniendo en cuenta nuestras características contextuales, sin dejar de lado el hecho de ser globalmente competentes. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|