El plan CEIBAL en la educación pública uruguaya: estudio de la relación entre tecnología, equidad social y cambio educativo desde la perspectiva de los educadores
| Autor: | Eduardo Rodriguez Zidan |
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| Rok vydání: | 2011 |
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| Zdroj: | Redalyc Actualidades Investigativas en Educación, Vol 10, Iss 2, Pp 1-25 (2010) |
| ISSN: | 1409-4703 |
| DOI: | 10.15517/aie.v10i2.10115 |
| Popis: | El proposito de este articulo es producir conocimiento sobre el impacto de las tecnologias de la comunicacion en Uruguay, analizando las percepciones y opiniones de los docentes sobre la implementacion del programa de Conectividad Educativa de Informatica Basica para el Aprendizaje en Linea (CEIBAL). El estudio se realizo en el departamento de Salto, ubicado en la region litoral del Uruguay. La metodologia utilizada fue la aplicacion de una encuesta, con preguntas cerradas, abiertas y escalas de actitudes, a una muestra estrategica de 210 docentes de educacion primaria. Los resultados senalan los avances parciales en terminos del acceso a la tecnologia por la poblacion de menor capital cultural y las dificultades de la puesta en practica de esta innovacion educativa, especialmente por la ausencia de una planificacion estrategica del cambio educativo. Entre otras conclusiones se descubrio que la mayoria absoluta de los docentes tiene una imagen positiva sobre el Plan Ceibal. Sin embargo, menos del 20% de los educadores incluye en sus practicas el uso pedagogico de las nuevas tecnologias. Finalmente, se discuten diversas estrategias y alternativas para la mejora en los aprendizajes, la ensenanza y la inclusion social a partir de la introduccion de las computadoras personales XO en la educacion publica uruguaya. The aim of this report is to produce knowledge on the impact of the communication technology in Uruguay, by analizing the perceptions and opinion of teachers over the starting point of the Educational Conectivity of Basic Informatics for the On Line learning program (CEIBAL).The essay was carried out in the province of Salto, situated in the North West part of Uruguay. The metodology used was the application of a survey, with opened and closed questions and attitude scale,to an strategical sample of 210 primary school teachers. The results show partial advances in terms of access to technology for the less cultural backgrounded population and the difficulties of the putting into practice of this educational innovation, specially because of the absence of an strategical planning of the educational change. Between other conclusions it was found out that the great majority of teachers do have a positive image of the Ceibal Plan. Nevertheless, less than 20% of teachers include in their practice the pedagogycal use of new technologies. Finally, several strategies and alternatives are being discussed for the improvement of learning, the teaching and the social inclusion starting from the introduction of the personal computers, XO, in the Uruguayan public education. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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