Disciplinary Writing: Contributions to Portuguese Language Teaching in Undergraduate Courses
| Autor: | Elizabeth Maria da Silva, Maria Augusta Gonçalves de Macedo Reinaldo |
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| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: |
060201 languages & linguistics
lcsh:Language and Literature University Literature and Literary Theory Ensino de Escrita Acadêmica Philosophy escrita nas disciplinas 06 humanities and the arts Academic Writing Teaching lcsh:PR1-9680 Academic Genres language.human_language ensino de escrita acadêmica lcsh:English literature Escrita nas Disciplinas universidade 0602 languages and literature language lcsh:P Portuguese Humanities Universidade |
| Zdroj: | Ilha do Desterro, Vol 69, Iss 3, Pp 141-156 (2016) Ilha do Desterro, Volume: 69, Issue: 3, Pages: 141-155, Published: DEC 2016 |
| ISSN: | 2175-8026 0101-4846 |
| Popis: | Resumo Objetivamos neste artigo: (1) descrever uma proposta de ensino de escrita para cursos de graduação orientada pelos princípios teórico-metodológicos que norteiam a abordagem de Escrita nas Disciplinas e (2) identificar e analisar as percepções de graduandos sobre a implementação desse tipo de metodologia de ensino da escrita. Para isso, aplicamos um questionário com estudantes do Curso de Ciência da Computação que cursaram a disciplina Leitura e Produção de Textos (LPT), ofertada para diferentes cursos de graduação de uma universidade pública do interior paraibano. Os depoimentos desses alunos apontam para o reconhecimento de que é necessário ensinar na universidade a escrita acadêmica; de que esse ensino deve ser específico; de que um dos fatores que contribuem para o processo de apropriação dos textos acadêmicos é a prática de escrevê-los; e de que o aluno pode ser um agente da aprendizagem, indicando para o professor de LPT textos específicos da sua área. Abstract In this paper we aimed at (1) describing a proposal for the teaching of writing in undergraduate courses guided by theoretical and methodological principles that underlie the approach of Writing in the Disciplines and (2) identifying and analyzing undergraduate students' perceptions on the implementation of this type of methodology for teaching writing. For this, we applied a questionnaire to students of Computer Sciences who attended the discipline Reading and Text Production (RTP), offered for different undergraduate courses at a public university in the interior of Paraiba. The statements of these students point to the recognition that it is necessary to teach writing at university; that this teaching should be specific; that one of the factors contributing to the process of appropriation of academic texts is the practice of writing them; and that the students can be a learning agent, by indicating to the teacher of RTP specific texts in their area. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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