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Die Integration von Kindern mit herausforderndem Verhalten ist für viele Schulen anspruchsvoll. In einigen Gemeinden werden darum Schulinseln geschaffen, die die Tragfähigkeit der Schulen erhöhen sollen. Doch inwiefern wird dieses Ziel erreicht? Einerseits wurden die konzeptuellen Grundlagen der alternativen Lernorte von Gemeinden mit Schulinseln des Kantons Zürich untersucht. Andererseits wurde anhand von Daten der Bildungsstatistik des Kantons Zürich untersucht, inwiefern sich die Sonderschulquote separiert geschulter Lernender seit dem Bestehen der Schulinseln verändert hat, und ob die Veränderung der Sonderschulquote im Vergleich zu der Zeit, als es noch keine Schulinsel oder erst seit kurzem eine Schulinsel gab, signifikant ist. Die Studie zeigt, die Einführung von Schulinseln führt tendenziell zu tragfähigeren Schulen, doch es besteht weiterer Forschungsbedarf. |
