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A sociedade brasileira vem construindo uma cultura em que a educação básica é realizada exclusivamente de forma presencial. Contudo, essa realidade começou a ser modificada devido à nova realidade que se instaurou com a chegada do novo Coronavírus e a obrigatoriedade do isolamento social implementada pela Organização Mundial de Saúde (OMS) e em uma perspectiva local, pelos Estados e prefeituras municipais. Nesse contexto, a educação passou a ser implementada por meio do Ensino Remoto Emergencial (ERE), fato que trouxe várias implicações para professores e alunos que tentavam contornar a situação para que não houvesse a necessidade de os discentes perderem o ano letivo e ao mesmo tempo preservar a saúde da comunidade escolar. Nesse sentido, esse trabalho tem como objetivos refletir sobre os principais desafios inerentes à formação de professores para o uso das novas tecnologias, tendo em vista que esse conhecimento tornou-se obrigatório à ministração das aulas na modalidade remota, visando ainda discutir sobre as perspectivas de uso das TICs nesse contexto de ensino. |
