Moteurs des pratiques de l’écrit et précarités de l’insertion sociale et professionnelle de jeunes mères de Ma place au soleil
| Autor: | Mercier, Jean-Pierre |
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| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
literacy practices
Social Sciences and Humanities pratiques de l’écrit prácticas de escritura non-degree-holding young adults insertion sociale et professionnelle jóvenes sin diploma general adult education educación general de adultos formation générale des adultes jeunes adultes non diplômés Ma place au soleil social and professional integration Sciences Humaines et Sociales integración social y profesional mi lugar en el sol |
| Zdroj: | Nouveaux cahiers de la recherche en éducation. 23:31 |
| ISSN: | 1911-8805 |
| DOI: | 10.7202/1084278ar |
| Popis: | L’objectif de cet article est d’exposer la variété des buts ou des moteurs qui entraînent les pratiques de l’écrit (lecture et écriture) ou agissent sur elles dans le processus d’insertion sociale et professionnelle de jeunes mères de retour aux études à Ma place au soleil. Les pratiques de l’écrit peuvent être vues comme partie intégrante du processus d’insertion sociale et professionnelle. Elles en sont l’un des ingrédients. Partant d’une étude de cas ethnographique, une analyse secondaire du processus permet de contrer une certaine représentation qui aplanit la variété des buts déclencheurs des pratiques de l’écrit sous le rouleau compresseur d’un seul but, censé les régir et présumé stable dans le temps. Cette analyse du processus révèle aussi les précarités que ce processus recèle. The purpose of this article is to present the variety of goals or drivers that motivate or influence literacy (reading and writing) practices in the social and professional integration process of young mothers going back to school at Ma place au soleil. Literacy practices can be seen as an integral part of the social and professional integration process. They are one of the ingredients. Based on an ethnographic case study, a secondary analysis of the process helps counter a certain representation that flattens the variety of the goals that trigger writing practices in favour of a single goal that is supposed to govern these practices and is presumed to be stable over time. This analysis of the process also uncovers its inherent precariousness. El objetivo de este artículo es exponer la variedad de metas o de motores que impulsan las prácticas de la escritura (lectura y escritura) o actúan sobre ellas en el proceso de integración social y profesional de las jóvenes madres de regreso a los estudios de “Ma place au soleil” (Mi lugar en el sol). Las prácticas de escritura pueden ser vistas como parte integrante del proceso de integración social y profesional. Estas son uno de los ingredientes. A partir de un estudio de caso etnográfico, un análisis secundario del proceso permite contrarrestar una determinada representación que restringe la variedad de los objetivos que desencadenan las prácticas de la escritura bajo la aplanadora de un único objetivo, que se supone que los gobierna y que se presume estable en el tiempo. Este análisis del proceso también revela la precariedad que este proceso esconde. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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