El modelo de Ausubel en la didáctica de la física : una aproximanción experimental al proceso de E/A de contenidos que presentan constructos poco elaborados por los aprendices
| Autor: | Ángel Latorre Latorre, V. Sanjosé López, Stephanie Carretero Gómez |
|---|---|
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
Magnetisme
Camps magnètics Mapa conceptual Dissenys instruccionals ausubelians física Instructional design Processos psicològics de construcció del coneixement modelo didáctico Physics education Corrents elèctriques Ensenyament-aprenentatge Pretest SEA i postest enseñanza Education Constructivist teaching methods educación científica proceso de aprendizaje contenido de la educación Esquema associatiu de proposicions Alumnes de batxillerat Sociology Teoria de Ausbel Humanities pedagogía experimental |
| Zdroj: | Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) Dipòsit Digital de Documents de la UAB Universitat Autònoma de Barcelona Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1993: Vol.: 11 Núm.: 3; p. 235-246 Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1993: Vol.: 11 Núm.: 3; p. 235-246 Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya instname |
| Popis: | Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés Se muestran los resultados de una investigación sobre educación física sobre «Magnetismo» en la escuela secundaria. Se investiga un enfoque constructivista para el diseño instruccional basado en el modelo de Ausubel en el tratamiento de temas en el cual los alumnos tienen representaciones conceptuales pobres y marcos alternativos. Se muestran los primeros resultados con respecto al aprendizaje inmediato y duradero. ESP |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|