Práticas pedagógicas e moralidade em unidade de internamento de adolescentes autores de atos infracionais
| Autor: | Leonardo Rodrigues Sampaio, Franciela Félix de Carvalho Monte |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2012 |
| Předmět: |
Retributive justice
Punishment transgressor adolescents Heteronomy moralidade media_common.quotation_subject Participant observation morality adolescentes autores de ato infracional Statute Pedagogical practices Institution Justice (ethics) Práticas pedagógicas Psychology Social psychology General Psychology media_common Research method |
| Zdroj: | Psicologia: Reflexão e Crítica, Volume: 25, Issue: 2, Pages: 368-377, Published: 2012 Psicologia: Reflexão e Crítica v.25 n.2 2012 Psicologia (Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Online) Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) instacron:UFRGS |
| Popis: | O principal objetivo desta pesquisa foi investigar as relações entre práticas e modelo pedagógico adotados numa unidade socioeducativa do interior de Pernambuco-PE e as concepções morais desenvolvidas por socioeducadores e adolescentes daquela instituição, à luz da psicologia do desenvolvimento sócio-moral e do Estatuto da Criança e do Adolescente. Para tanto, além da observação das rotinas da instituição, realizou-se entrevistas com socioeducadores e adolescentes internos da unidade acerca da avaliação institucional e de suas concepções de leis, justiça e respostas a um dilema moral. Os resultados indicam relações entre a atmosfera institucional baseada em práticas pedagógicas de vigilância, punição e castigo e concepções morais orientadas à heteronomia em ambos os grupos. The main objective of this research was to investigate the relationship between pedagogical practices adopted in a socioeducational institution in Pernambuco, Brazil, and moral reasonings of agents and adolescents in that institution. This discussion will be based on socio-moral developmental psychology and the Statute of the Child and Adolescent. The research method involved participant observation and interviews with agents and adolescents, concerning their personal evaluation about the institution and their conceptions of law, justice and response to a moral dilemma. Results indicate relationships between the institutional pedagogical practices of supervision, punishment and retribution, and moral conceptions oriented to moral heteronomy in both groups. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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