Geometric thinking, van hiele model and computational technologies
| Autor: | Eugenio Therán Palacio |
|---|---|
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Computer and Electronic Sciences: Theory and Applications REDICUC-Repositorio CUC Corporación Universidad de la Costa instacron:Corporación Universidad de la Costa |
| Popis: | espanolIntroduccion— Este estudio presenta los resultados del tra-bajo “Desarrollo del pensamiento geometrico aplicando tecnologias y la teoria de Van Hiele”, que se desarrollo en un establecimiento educativo oficial del municipio de Corozal - Sucre, Colombia en el ano 2016, fruto de la investigacion adelantada por el autor en finalizacion estudios de Maestria en Educacion, Unicordoba – Colombia. Objetivo— En este trabajo se pretendio determinar la inciden-cia del empleo de estrategias didacticas en el avance del razona-miento espacial de los escolares, basadas en las “Tecnologias y la teoria de Van Hiele”. Metodologia— Se utilizo un diseno cuasiexperimental, con metodos cuantitativos para establecer inferencias sobre el des-empeno de los estudiantes al realizar las pruebas pretest y pos-test de validacion de aprendizajes. Resultados— Se puede senalar un avance en la comprension del pensamiento espacial en los escolares de sexto grado de un establecimiento educativo oficial del municipio de Corozal, Sucre, Colombia, a traves de la intervencion con estrategias didacticas que emplearon “Tecnologias y la teoria de Van Hiele”. Conclusiones— La tecnologia se convirtio en un elemento de valor relevante, los estudiantes mostraron mayor interes y evidenciaron una participacion genuina y compromiso con su aprendizaje. El modelo de Van Hiele se valido como una herramienta para medir el avance que tuvieron los estudiantes en el aprendizaje de los cuadrilateros, transitando desde el nivel de visualizacion hasta el nivel de deduccion informal. EnglishIntroduction— This study presents the results of the work “Development of geometric thinking applying technologies and Van Hiele’s theory”, which was developed in an official educa-tional establishment in the municipality of Corozal - Sucre, Colombia in 2016, as a result of the research carried out by the author in completion of Master’s studies in Education, Unicor-doba - Colombia. Objective— In this work it was tried to determine the inci-dence of the use of didactic strategies in the advance of the spatial reasoning of the schoolchildren, based on the “Tech-nologies and the theory of Van Hiele”. Methodology— A quasi-experimental design was used, with quantitative methods to establish inferences about the perfor-mance of the students when performing the pretest and post-test validation of learning. Results— Se puede senalar un avance en la comprension del pensamiento espacial en los escolares de sexto grado de un establecimiento educativa oficial del municipio de Corozal, Sucre, Colombia a traves de la intervencion con estrategias didacticas que emplearon “Tecnologias y la teoria de Van Hiele”. Conclusions— The use of technology became an element of relevant value, the students showed greater interest and evi-denced a genuine participation and commitment to their learn-ing. The Van Hiele model was validated as a tool to measure the progress that students had in learning quadrilaterals, moving from the visualization level to the informal deduction level. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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