O DESENVOLVIMENTO DA INTELIGÊNCIA NA PRIMEIRA INFÂNCIA E AS POSSIBILIDADES DE ATUAÇÃO CONSTRUTIVISTA E INTERACIONISTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
| Autor: | Patrícia Fernanda Carmem Kebach |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas; v. 10 n. 2 (2018); 104-126 Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas; Vol. 10 No. 2 (2018); 104-126 Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas; Vol. 10 Núm. 2 (2018); 104-126 Schème : Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP) instacron:UNESP |
| ISSN: | 1984-1655 |
| Popis: | O presente artigo está redigido em forma de ensaio teórico, cuja autora realiza uma revisão dos estudos piagetianos sobre o desenvolvimento do bebê e da criança pequena. Objetiva-se, assim, refletir sobre os modos de construção de conhecimento na primeira infância e as possíveis relações entre a teoria proposta por Piaget e outros teóricos que abordam o desenvolvimento infantil e a prá-tica cotidiana da Educação Infantil. Aponta para o brincar como a principal ferramenta de construção de conhecimento e expressão na primeira infância. Pro-põe-se, no artigo, que é necessário que os(as) professores(as) compreendam como ocorre a estruturação progressiva de conhecimento da criança para que pos-sam planejar atividades apropriadas para cada grupo que sejam, de fato, significativas para as crianças, valorizando as condutas espontâneas, os interesses e o protagonismo infantil. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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