Çok Alanlı Sanat Eğitimi Yönteminin (ÇASEY) 5. Sınıf Öğrencilerin Sanatsal Yaratıcılıklarına Etkisi

Autor: Şeker, Çınla, Ulus, Hüseyin
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Volume: 13, Issue: 2 1314-1334
Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi
The Western Anatolia Journal of Educational Sciences (WAJES)
ISSN: 1308-8971
DOI: 10.51460/baebd.1186101
Popis: Bu araştırmanın amacı, 5. Sınıf Görsel Sanatlar dersinde bir öğretim yöntemi olarak Çok Alanlı Sanat Eğitimi’nden yararlanılmasının öğrencilerin sanatsal yaratıcılıklarına etkisini incelemektir. Buradan hareketle çalışmada, yarı deneysel araştırma yöntemlerinden “Eşleştirilmiş Kontrol Gruplu Desen” modelinden yararlanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Çanakkale il merkezinde yer alan Ömer Mart Ortaokulu’nda öğrenimine devam eden 57 öğrenci oluşturmaktadır. Öğrencilerden 30’u kız 27’si erkektir. Araştırmanın uygulama sürecinde deney grubu olarak atanan 5-B şubesine Çok Alanlı Sanat Eğitimi Yöntemi, kontrol grubu olarak atanan 5-C şubesine ise geleneksel öğretim yöntemleri doğrultusunda ders aktarımı yapılmıştır. Bu işlem toplamda altı hafta sürmüştür. Uygulama sonrasında aynı ölçek sontest olarak verilmiş ve meydana gelen farklılaşma incelenmiştir. Araştırma kapsamında elde edilen veriler SPSS 23 Paket Programı’na kodlanmış ve analiz işlemlerinde parametrik testlerden Repeated Measures Anova Testi’nden yararlanılmıştır. Araştırmanın sonucunda sanatsal yaratıcılık testi genelinde ve tüm alt boyutlarında Çok Alanlı Sanat Eğitimi Yöntemi’nin uygulandığı deney grubu öğrencileri lehine artış görülmüştür. Ancak cinsiyet değişkeni incelendiğinde, yalnızca Modelden Resim alt boyutunda deney grubu erkek öğrencileri lehine anlamlı farklılaşma gözlenmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara dayalı olarak Çok Alanlı Sanat Eğitimi Yöntemi’nin öğrencilerin sanatsal yaratıcılıklarını artırmada geleneksel öğretim yöntemlerine göre daha etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. The aim of this research is to examine the impact of Multi-Field Art Education on students’artistic creativity. So in this study, Paired Control Group Pattern Model that one of the semiexperimental research methods was used. The sample of the study consisted of 57 students whoattended Ömer Mart Secondary School in Çanakkale province. While 30 students are girls 27 of themare boys. In the application process of the research,Multi-Field Art Education Method was given tothe 5-B branch that assigned as the experimental group and the 5-C branch that assigned as thecontrol group was given courses in accordance with traditional teaching methods.This process took 6weeks in total. Research was completed in 12 weeks in total with the data collection and applicationprocess. The data obtained in the scope of the research is encoded into the SPSS 23 Package Program.1315In the analysis of the data, “Repeated Measures Variance Analysis” were used. As a result of theresearch, therewas an increase in favor of the experimental group students in which Multi-Field ArtEducation Method was applied. However, in the context of the gender variable, only in onedimension of test, significant differentiation was observed in favor of experimental group malestudents. Based on the findings of the research, it was concluded that Muli-Field Art EducationMethod is more effective in students’ artistic creativity when compared to traditional techingmethods.Keywords: Art Education, Discipline Based Art Education, Creativity, DBA
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: